Juegos recreativos en el desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de Educación Inicial
Recreational games in the development of social skills in Initial Education students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3290Palabras clave:
juegos recreativos, habilidades sociales, desarrollo emocional, estrategiasResumen
La presente investigación tiene como objetivo describir el desarrollo de las habilidades sociales a través de los juegos recreativos en los niños de 4 a 5 años de Educación Inicial de la Unidad Educativa Vesta Cevallos Intriago, del cantón Bolívar, período lectivo 2024-2025. En la metodología se propone un enfoque mixto: cuantitativo y cualitativo, el diseño fue no experimental descriptivo y de campo, además se propuso un tipo de investigación acción. La muestra no probabilística se conformó por 30 estudiantes y 2 docentes del subnivel 2 de educación inicial. Se utilizaron las técnicas de recolección de datos como las entrevistas aplicadas a los docentes y la observación sistemática de los niños durante las ejecuciones de los juegos recreativos. Se espera que los resultados muestren cómo la implementación de juegos recreativos promueva en los niños el desarrollo de habilidades sociales fundamentales (cooperación, empatía, respeto y comunicación), al mismo tiempo que fortalezca su confianza y autonomía en la interacción con sus pares. Asimismo, la investigación-acción busca brindar a los docentes pautas pedagógicas para potenciar el uso del juego libre como estrategia de enseñanza y aprendizaje, fomentando ambientes inclusivos y participativos en el aula. De esta manera, se espera que el estudio sirva como referente para futuras intervenciones y estudios en el ámbito de la educación inicial y el desarrollo socioemocional.
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Citas
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