Plataforma Educativa Classroom en la enseñanza de Ciencias Sociales en Primer Año de Bachillerato durante el periodo lectivo 2023-2024

Classroom Educational Platform in the teaching of Social Sciences in the First Year of Baccalaureate during the 2023-2024 school period

Resumen

Este estudio analiza el impacto de la plataforma educativa Classroom en la enseñanza de Ciencias Sociales en el primer año de bachillerato, empleando un enfoque constructivista y un diseño de investigación-acción. El paradigma constructivista facilitó la construcción de conocimientos sobre la problemática investigada, fomentando el interés investigativo. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto (cuali-cuantitativo), recolectando datos a través de preguntas de investigación, encuestas y entrevistas. Se realizó una investigación básica que generó teorías para sustentar la información obtenida, lo que permitió interpretar los fenómenos observados y responder a las preguntas planteadas. El estudio tiene un alcance exploratorio-descriptivo y proporciona un análisis detallado de la influencia de Classroom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevista con un guion dirigido a tres docentes de primer año de bachillerato, lo que permitió profundizar en sus perspectivas y aportar mayor relevancia a la investigación. Además, se aplicó una encuesta a 24 estudiantes del mismo nivel para evaluar la efectividad de Classroom en la enseñanza de esta materia.