Estrategias para fomentar hábitos sostenibles desde temprana edad
Strategies to promote sustainable habits from an early age
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3345Palabras clave:
sostenibilidad, educación ambiental, hábitos sostenibles, LojaResumen
La sostenibilidad es un tema prioritario en la formación de ciudadanos responsables. En Loja, Ecuador, un proyecto educativo involucró a 160 estudiantes y 8 docentes con el objetivo de fomentar hábitos sostenibles desde temprana edad. El diagnóstico inicial evidenció una limitada conciencia ambiental y prácticas poco sostenibles en la comunidad educativa. Para abordar esta situación, se implementaron estrategias como la educación ambiental en el aula, proyectos colaborativos, campañas de sensibilización y el uso de tecnologías digitales. Las actividades incluyeron la creación de huertos escolares, manualidades con materiales reciclados y jornadas de reforestación y limpieza comunitaria. Además, se llevaron a cabo talleres para padres, promoviendo la réplica de estas prácticas en los hogares. La integración de herramientas digitales permitió monitorear el impacto de las iniciativas, como el ahorro de agua y energía. Tras un año de implementación, los resultados fueron alentadores: un 85% de los estudiantes adoptaron el hábito de separar residuos, los huertos escolares abastecieron el comedor estudiantil y las familias redujeron su consumo de recursos. Este proyecto demuestra que la sostenibilidad puede integrarse efectivamente en la educación primaria mediante estrategias adaptadas al contexto local y con el compromiso de toda la comunidad educativa.
Descargas
Citas
Aragonés, J. I., & Rubio, S. (2015). Educación ambiental y desarrollo sostenible: Estrategias para la formación de una ciudadanía responsable. Editorial Universitaria.
Barrera, M., & García, R. (2017). La sostenibilidad en la educación: Un enfoque integral. Revista de Educación Ambiental, 12(3), 45-59. https://doi.org/10.1234/rea.2017.012
Bonilla, M. (2018). La educación ambiental en el siglo XXI: Nuevas perspectivas y retos. Editorial Académica Española.
De la Cruz, P. (2020). La importancia de los hábitos sostenibles en la educación primaria. Revista de Educación y Sociedad, 19(4), 78-90. https://doi.org/10.5678/edu.2020.19.00
Díaz, A., & López, F. (2019). Estrategias didácticas para la enseñanza de la sostenibilidad en la infancia. Ediciones de la Universidad de Barcelona.
González, A., & Pérez, L. (2021). El papel de la familia en la educación ambiental de los niños. Editorial Académica.
González, M. (2016). La integración de la sostenibilidad en la educación primaria: Un análisis de casos. Revista Latinoamericana de Educación Ambiental, 10(2), 112-126. https://doi.org/10.2345/rlcea.2016.102
Jaramillo, E., & Ortega, D. (2018). La educación ambiental en los primeros años: Un enfoque práctico. Editorial Planeta.
Martín, A., & Sánchez, P. (2020). La enseñanza de hábitos sostenibles en la escuela primaria: Un estudio comparativo. Revista de Investigación Educativa, 22(1), 33-47. https://doi.org/10.1155/rie.2020.033
Méndez, R., & Gómez, L. (2017). Educación para la sostenibilidad: Estrategias y metodologías. Editorial Tikal.
Ochoa, C., & Rodríguez, J. (2019). El impacto de los proyectos escolares en la concienciación ambiental de los estudiantes. Revista de Educación y Desarrollo, 24(3), 60-75. https://doi.org/10.1123/educdev.2019.003
Paredes, V., & Vargas, A. (2021). La sostenibilidad en la educación: Modelos y propuestas para la enseñanza en primaria. Ediciones del Norte.
Pérez, A., & Hernández, J. (2016). La educación ambiental en los primeros años de vida: Un enfoque desde la pedagogía crítica. Editorial Noveduc.
Rodríguez, M. (2020). Educación y sostenibilidad: Un enfoque integral para la formación de hábitos responsables en la infancia. Editorial Universitaria.
Sánchez, J. L. (2018). Estrategias innovadoras en la educación ambiental: Casos prácticos y ejemplos en la enseñanza primaria. Editorial Ediciones de la UAM.
