El Impacto del Liderazgo Escolar en la Calidad Educativa: Evidencia desde la Nueva Escuela Mexicana
The Impact of School Leadership on Educational Quality: Evidence from the New Mexican School
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3551Palabras clave:
liderazgo directivo, calidad educativa, educación secundaria, formación directiva, equidad educativaResumen
El liderazgo directivo influye en la calidad educativa, la gestión escolar y el desempeño académico. Este estudio analiza la relación entre el liderazgo escolar y la calidad educativa en secundarias de Veracruz, mediante un enfoque mixto. Se recolectaron datos cualitativos con entrevistas y observaciones, y datos cuantitativos con tasas de retención escolar, eficiencia terminal y evaluaciones de MEJOREDU. La muestra incluyó directivos, docentes y estudiantes de 12 escuelas. Los resultados muestran que la formación académica y capacitación directiva están correlacionadas con el desempeño estudiantil (r = 0.55, p < 0.05), pero su impacto se ve limitado por la carga administrativa y la falta de recursos. Se recomienda fortalecer la capacitación en liderazgo transformacional y distribuido, reducir la carga burocrática y mejorar la articulación con la educación media superior.
Descargas
Citas
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. SAGE Publications.
Bolívar, A. (2019). Liderazgo educativo para el aprendizaje y la equidad. Ediciones Morata.
Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. Richardson (Ed.), Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education (pp. 241–258). Greenwood.
CONEVAL. (2022). Medición de la pobreza en México. Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social. https://www.coneval.org.mx
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change. Teachers College Press.
Gairín, J. (2017). Liderazgo y organización escolar: Avances y desafíos en la investigación educativa. Narcea Ediciones.
García Jaque, J. (2024). El impacto del liderazgo en la equidad educativa: Un análisis desde la Nueva Escuela Mexicana. Universidad Nacional Autónoma de México.
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125-142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
Hallinger, P., & Heck, R. H. (2010). Collaborative leadership and school improvement: Understanding the impact on school capacity and student learning. School Leadership & Management, 30(2), 95-110. https://doi.org/10.1080/13632431003663214
Herrera Pérez, L., González Ramírez, P., & Torres Aguilar, S. (2024). Educación secundaria en México: Políticas y desafíos. Fondo de Cultura Económica.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2008). Seven strong claims about successful school leadership. School Leadership & Management, 28(1), 27-42. https://doi.org/10.1080/13632430701800060
Leithwood, K., Jantzi, D., & Steinbach, R. (2020). Changing leadership for changing times. Open University Press.
Murillo, F. J. (2019). Liderazgo escolar en América Latina y el Caribe: Un estudio comparado. UNESCO.
OCDE. (2015). Liderazgo escolar en América Latina: Retos y oportunidades. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. https://www.oecd.org
Reyes Zea, C., Fernández López, M., & López Herrera, R. (2023). Liderazgo educativo y desempeño académico: Un análisis en escuelas secundarias mexicanas. Universidad Autónoma Metropolitana.
Rodríguez Revelo, J. (2019). Gestión escolar y liderazgo directivo: Un enfoque para la equidad educativa. Ediciones UIS.
Sandoval Flores, F., & Rangel Montalvo, L. (2024). Nueva Escuela Mexicana y liderazgo escolar: Perspectivas y desafíos. Instituto de Investigaciones Educativas.
Schleicher, A. (2016). Teaching excellence through professional learning and policy reform: Lessons from around the world. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264252059-en
Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. SAGE Publications.
Tiana Ferrer, A. (2011). Políticas educativas y equidad: Un análisis internacional. Narcea Ediciones.
Van Manen, M. (2014). Phenomenology of practice: Meaning-giving methods in phenomenological research and writing. Routledge.
Wallace Foundation. (2023). The role of leadership in school improvement. Wallace Foundation. https://www.wallacefoundation.org
