Actitud en la investigación formativa en tercer nivel educativo en una Universidad Nacional de Educación
Attitude in formative research at the third educational level in a National University of Education
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3589Palabras clave:
actitud científica, investigación formativa, participación activa, formación académica y desarrollo investigativoResumen
El presente artículo aborda la problemática en Actitud en la investigación formativa en tercer nivel educativo de la UNE EGyV-2024. Como objetivo fue demostrar cómo influye la actitud hacía la investigación científica en la investigación formativa en el tercer nivel educativo de la UNE EGyV-2024. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo, nivel explicativo, tipo básico con un diseño no experimental, los 600 estudiantes conformaron la población, y 235 sujetos conformaron la muestra en sentido probabilístico. Los Resultados revelan los hallazgos del estudio, una influencia significativa entre actitudes positivas hacia la investigación científica y una mayor participación en la investigación formativa, con valores de chi-cuadrado significativos (p < 0.05) y un pseudo R-cuadrado que varió entre 0.35 y 0.42. La Conclusión es mejorar las actitudes hacia la investigación puede ser una estrategia efectiva para incrementar la participación en la investigación formativa, subrayando la necesidad de desarrollar estrategias educativas que promuevan actitudes favorables hacia la investigación, para fortalecer el compromiso académico y profesional de los estudiantes.
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