Beneficios, limitaciones y competencias de la lecto escritura en entornos virtuales de aprendizaje
Benefits, limitations and skills of reading and writing in virtual learning environments
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3645Palabras clave:
lecto escritura en entornos virtuales, lectura en papel, lectura digital, redacción en línea, estrategias para su aprendizajeResumen
A través de esta revisión bibliográfica, se realiza un análisis sobre la importancia del aprendizaje de la lectoescritura en los procesos pedagógicos y de cómo este ha debido irse adaptando a los entornos virtuales de aprendizaje, dada la acelerada incursión de la tecnología en el ámbito educativo. El objetivo del estudio es que quienes puedan leerlo, identifiquen los beneficios y limitaciones que existen en el proceso de adquisición de la lectoescritura a través de medios digitales, y que, a la vez, puedan comprender aquellas competencias que se requieren para el desarrollo y manejo adecuado de esta habilidad pedagógica y social de saber leer y escribir en entornos electrónicos. Para ello se realizó una revisión bibliográfica sistemática que abarcó un total de 29 fuentes de información publicadas entre los años 2007 al 2022 y de las cuales finalmente se seleccionaron 21. Resulta fundamental que en la educación virtual se puedan conjugar las dos formas de didáctica aplicadas a la enseñanza de la escritura, es decir aquella que se enfoca en la transcripción y la que se orienta a la comunicación, pues solamente así se podrán conseguir aprendizajes significativos. Aún no se han logrado establecer de forma precisa, los diferentes momentos de aprendizaje, los objetivos didácticos y las estrategias pedagógicas específicas para la enseñanza de la lecto escritura en entornos virtuales y esto podría generar improvisaciones que retrasan el normal desarrollo del proceso educativo, generando inseguridad en los discentes y con ello repercusiones emocionales.
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