Atributos psicométricos de la escala de desarrollo de la identidad en adultos emergentes y jóvenes
Psychometric attributes of the identity development scale in emerging and young adults
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3650Palabras clave:
validez, confiabilidad, identidad, adultos emergentes, jóvenes, psicometríaResumen
El objetivo del estudio fue establecer la validez y la confiabilidad de la Escala de Desarrollo de la Identidad para Adultos Emergentes y Jóvenes. La EDIAEyJ se aplicó a una muestra no probabilística intencional integrada por 270 participantes; de los cuales el 21.5% fueron hombres (n=58), el 77.4% mujeres (n=209) y 1.1% no binarios (n=3). El rango de edad osciló entre los 18 y 30 años con una media de 21.83 (DE=3.173). La versión original de la EDIAEyJ se elaboró con 25 ítems distribuidos en 5 dimensiones: sociabilidad, locus de control, adaptabilidad, autoconcepto y percepción del riesgo; cada dimensión se integró por 5 ítems. Las opciones de respuesta fueron de 1=No, nunca, 2=Casi nunca, 3=A veces si, a veces no, 4=Casi siempre y 5=sí, siempre. Después de realizar el análisis factorial exploratorio (AFE), los resultados indican una confiabilidad alta de .88 de Alpha de Cronbach con la escala final ajustada a 18 ítems distribuidos en 5 dimensiones; los resultados del AFC indican un buen ajuste de los datos al modelo propuesto con cinco dimensiones y los coeficientes de regresión explican una parte aceptable de la varianza de los ítems. En conclusión, la EDIAEyJ presenta validez y confiabilidad para medir la integración y desarrollo de la identidad en adultos emergentes y jóvenes, sea que estudien o no.
Descargas
Citas
Betancor Rodríguez, V., Rodríguez, A., Rodríguez, R., Leyens, J. y Nieves Quiles, M. (2005). El efecto del estatus en la atribución de las dimensiones estereotípicas de sociabilidad y competencia. Psicothema, 17(2), 297-302.
Carro Pérez, Ennio Héctor y Hernández Gómez Arturo Secundino (2009). Percepción de riesgo y prevención en un contexto de emergencia sanitaria: caso influenza a (h1n1), 2009. Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento, 7(2), 20-32.
Cazalla-Luna, N. y Molero, D. (2013). Revisión teórica sobre el autoconcepto y su importancia en la adolescencia. Revista Electrónica de Investigación y Docencia, 10, 43-64.
Chavarría Carranza, C.Y. (2012). Estructura social y locus de control en colegios catalogados como violentos de zonas urbanas y rurales. Evidencias de su relación como insumo para la promoción de una cultura de paz. Revista Reflexiones, 92(1), 77-96.
Galindo, O. y Ardila, R. (2012). Psicología y pobreza. Papel del locus de control, la autoeficacia y la indefensión aprendida. Avances en Psicología Latinoamericana, 30(2), 381-407.
García del Castillo, José A. (2012). Concepto de percepción de riesgo y su repercusión en las adicciones. Salud y drogas, 12(2), 133-151.
Guerrero Jiménez, B. (2002). Sociabilidad e identidad en un barrio popular de Iquique: El Colorado. Revista de Ciencias Sociales, 12, 4-18.
Kropff, L. (2018). Emoción e identidad en relatos biográficos de jóvenes mapuche a principios del siglo XXI. Etnografías Contemporáneas, 4(7), 83-109.
Laborín Álvarez, J.F., Vera Noriega, J.A., Durazo Salas, F.F. y Parra Armenta, E.M. (2008). Composición del locus de control en dos ciudades latinoamericanas. Psicología desde el Caribe, 22, 63-83.
Li, C.-H. (2016). The performance of ML, DWLS, and ULS estimation with robust corrections in structural equation models with ordinal variables. Psychological Methods, 21(3), 369–387. https://doi.org/10.1037/met0000093
Merenda, P. F. (1997). A guide to the proper use of factor analysis in the conduct and reporting of research: Pitfalls to avoid. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 30(3), 156–164. https://doi.org/10.1080/07481756.1997.12068936
Nascimento Coelho, R. y Álvaro Estramiana, J.L. (2014). Alargamiento de la juventud e identidad: un estudio de los procesos de transición a la vida adulta de jóvenes en Brasil y España. Athenea Digital, 14(2), 21-37. http://dx.doi.org/10.5565/rev/athenea.1206
Patricia, A., & Pati, M. (2000). Introducción a los modelos de ecuaciones estructurales. Publicaciones del INICO, 7, 43. http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/3270/Metodologia_en_investigacion_sobre_discapacidad.pdf?sequence=2#page=44
Penagos, A., Rodríguez, M., Carrillo, S. y Castro, J. (2006). Apego, relaciones románticas y autoconcepto en adolescentes bogotanos. Universitas Psychologica, 5(1), 21-36.
Poma, A. y Gravante, T. (2018). Emociones, identidad colectiva y estrategias en los conflictos socioambientales. Andamios, 15(36), 287-309.
Taherdoost, H., Sahibuddin, S., & Jalaliyoon, N. (2004). Exploratory Factor Analysis ; Concepts and Theory 2 Factor Analysis 3 Types of Factor Analysis 4 Exploratory Factor Analyses. Advances in Applied and Pure Mathematics, 375–382.
Vera-Márquez, A., Palacio, J., Mayay, I. & Holgado, D. (2015). Identidad social y procesos de adaptación de niños víctimas de violencia política en Colombia. Revista Latinoamericana de Psicología, 47, 167-176.
Verdugo-Lucero, J. C., Guzmán-Muñiz, J., Moy-López, N. A., Montes-Delgado, R., & Márquez-González, C. V. (2017). Diseño y validación de la Escala de Desarrollo de la Identidad en Jóvenes Universitarios-EDIJU. Revista Educación y Desarrollo, 40, 67-75.
Zacarés, J.J. e Iborra, A. (2006). ¿Es posible la optimización del desarrollo de la identidad en la adolescencia? Intervenciones más allá del autoconcepto. Cultura y Educación, 18(1), 31-46.
