Rol del maestro en el aprendizaje basado en proyectos, reto de nuestro tiempo
The role of the teacher in project-based learning, a challenge of our time
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3890Palabras clave:
aprendizaje basado en proyectos, habilidades, formación, facilitadorResumen
En la actualidad el rol del maestro ha progresado de forma significativa, pasando de ser de un emisor de conocimientos a convertirse en un facilitador de aprendizajes. Estos cambios se han dado para adaptar una educación moderna. El objetivo de esta investigación tiene como fin examinar que el rol del maestro en el aprendizaje basado en proyectos, favorece positivamente en el aprendizaje en los estudiantes de la “Unidad Educativa La Inmaculada”. El artículo despliega una orientación de los documentos técnicos y sistemáticos de la investigación bibliográfica metodológica (RBS) en 23 recursos investigados mediante procesos de definición, selección de documentaciones y evaluación de fuentes bibliográficas. Además, para completar la investigación se utilizaron instrumentos como el cuestionario y la encuesta virtual. Adicionalmente, se consideró la guía de observación que permitió examinar el comportamiento de los docentes y alumnos a lo largo la implementación del aprendizaje basado en proyectos. Se pudo concluir que el rol del maestro en el aprendizaje basado en proyectos contribuye positivamente en el aprendizaje en los estudiantes de educación básica. Así mismo, el ABP permite que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas, sociales y emocionales, ha demostrado incrementar habilidades como pensamiento crítico, comunicación efectiva, resolución de problemas, trabajo en equipo y competencia de investigación, creando un contexto de participación activa en el proceso de aprendizaje.
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