Apatía Estudiantil en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113 de Las Choapas, Veracruz: Un Análisis Contextualizado

Student Apathy at the Technological Industrial and Services Baccalaureate Center (CBTIS) No. 113 in Las Choapas, Veracruz: A Contextualized Analysis

Autores/as

  • Max Alejandro Aquino Jiménez Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113 https://orcid.org/0009-0006-0388-4587
  • Mayheli Cupido Pimentel Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113 https://orcid.org/0009-0008-2272-7004
  • Daniela Cossete Hernandez Lopez Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113 https://orcid.org/0009-0009-5779-3789
  • Gabriel Santos Kuri Clemente Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113
  • Eduardo Escayola Solis Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3891

Palabras clave:

apatía, motivación, rendimiento, tecnología, pandemia, educación

Resumen

La apatía estudiantil representa un desafío creciente en instituciones educativas de nivel medio superior, afectando la motivación y el rendimiento académico de los jóvenes. En el CBTIS 113 de Las Choapas, Veracruz, este fenómeno se manifiesta en un contexto marcado por factores sociales, tecnológicos y educativos particulares. El objetivo de este estudio fue identificar y analizar las causas y consecuencias de la apatía estudiantil en dicho plantel, así como proponer estrategias para mejorar la motivación y el compromiso académico. Se empleó una metodología cualitativa con un diseño exploratorio-descriptivo, utilizando entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación participativa con estudiantes, docentes y padres de familia seleccionados mediante muestreo intencional. Los resultados revelan que las principales causas de la apatía incluyen la distracción por dispositivos electrónicos, la falta de conexión emocional con el material educativo y las presiones sociales dentro del entorno escolar. Entre las consecuencias destacan el bajo rendimiento académico, la disminución en la participación en actividades escolares y el menor interés por el aprendizaje. Los participantes sugirieron que la implementación de actividades prácticas, el fomento de un ambiente colaborativo y el uso responsable de la tecnología pueden contribuir a mejorar la motivación estudiantil. Se concluye que la apatía estudiantil en el CBTIS 113 es un fenómeno multifactorial que requiere intervenciones integrales adaptadas al contexto local para fortalecer el compromiso académico y el bienestar de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Max Alejandro Aquino Jiménez, Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113

Mayheli Cupido Pimentel, Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113

Daniela Cossete Hernandez Lopez, Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113

Gabriel Santos Kuri Clemente, Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113

Eduardo Escayola Solis, Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113

Citas

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Publicado

2025-05-10

Cómo citar

Aquino Jiménez, M. A., Cupido Pimentel, M., Hernandez Lopez, D. C., Kuri Clemente, G. S., & Escayola Solis, E. (2025). Apatía Estudiantil en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 113 de Las Choapas, Veracruz: Un Análisis Contextualizado: Student Apathy at the Technological Industrial and Services Baccalaureate Center (CBTIS) No. 113 in Las Choapas, Veracruz: A Contextualized Analysis. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 6(2), 3119 – 3126. https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3891

Número

Sección

Ciencias Sociales

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