Análisis de adaptaciones curriculares para el aprendizaje de cálculo matemático en estudiantes con autismo de la Unidad Educativa Fiscal Costa Azul del cantón Manta - Ecuador
Analysis of curricular adaptations for learning mathematical calculations in students with autism at the Costa Azul Fiscal Educational Unit in the Manta canton of Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3904Palabras clave:
autismo, cálculo matemático, adaptaciones curricularesResumen
En este articulo científico se muestran los datos de una investigación que prevé entender el procedimiento de utilización de modificaciones curriculares para la enseñanza de cálculo matemático en alumnos con autismo de la Unidad Educativa Fiscal Costa Azul del cantón Manta-Ecuador. Se parte del análisis de las dificultades que tradicionalmente presentan los estudiantes con esta condición para el aprendizaje de las matemáticas revelada en investigaciones realizadas y los aportes que se han ofrecido; para el desarrollo de una investigación con metodología de campo, en el centro educativo mencionado anteriormente. La recolección de datos se realizó mediante la utilización de las diversas técnicas cualitativas: entrevistas –a docentes de apoyo pedagógico (UDAI), a profesorado del área de matemáticas y cálculo–, a través de observaciones áulicas. Los resultados indican que a pesar de la aplicación de metodologías ya establecidas para la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática es necesario continuar con el fortalecimiento de las estrategias dentro del salón de clases para la adaptación curricular de modo que se pueda lograr los avances esperados en los estudiantes con esta condición y ofrecer una metodología de tratamiento que pueda ser de utilidad en otras instituciones docentes y profesores que tengan que enfrentar este reto.
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