Estrategias didácticas innovadoras para el fortalecimiento de procesos cognitivos implicados en la comprensión de metáforas y símbolos en textos literarios
Innovative didactic strategies for strengthening cognitive processes involved in the comprehension of metaphors and symbols in literary texts
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.3930Palabras clave:
estrategias didácticas innovadoras, procesos cognitivos, comprensión de metáforas, comprensión de figuras literariasResumen
La Unidad Educativa Fiscal Veintiocho de Mayo identificó la necesidad de fortalecer los procesos cognitivos relacionados con la comprensión de metáforas y símbolos literarios en estudiantes de Primero de Bachillerato. Ante esta situación, se propuso implementar estrategias didácticas innovadoras que estimulen habilidades como el análisis, la abstracción y el pensamiento crítico. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuasi-experimental, con diseño pretest-postest en un solo grupo compuesto por 40 estudiantes seleccionados intencionalmente. Se aplicaron dos instrumentos: una encuesta diagnóstica y una prueba pedagógica antes y después de la intervención. La variable independiente fue la aplicación de estrategias como el Escape Literario Digital, Mural Interactivo, Podcast y actividades colaborativas; la variable dependiente fue el nivel de comprensión lectora figurada. Los resultados muestran un incremento promedio de 2,75 puntos en el desempeño académico (de 5,2 a 7,95), con mejoras significativas en la identificación, interpretación y reflexión sobre el lenguaje figurado. El 100% de los estudiantes mantuvo o mejoró su rendimiento, y se observaron avances notables en quienes presentaban mayores dificultades iniciales. Estos hallazgos sugieren que las estrategias implementadas contribuyeron a una comprensión más profunda del lenguaje literario, además de fomentar una actitud positiva hacia la lectura y el análisis textual. El estudio concluye que el uso de estrategias didácticas innovadoras debidamente contextualizadas incide positivamente en el desarrollo de competencias cognitivas clave para la interpretación simbólica en textos literarios.
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