Impacto significativo en las actitudes y valores en la enseñanza de la cívica en los estudiantes de educación básica del régimen Costa - Galápagos en Ecuador

Significant impact on attitudes and values in the teaching of civics to basic education students in the Costa - Galápagos region of Ecuador

Autores/as

  • Kevin Dimar Rosado Piza Ministerio de Educación
  • Luis Manuel Mendoza Cujilan Ministerio de Educación
  • María Fernanda Vera Colmenares Ministerio de Educación
  • Jenny Cecilia Vera Colmenares Ministerio de Educación
  • Katherin Ivette Moreira del Barcos Ministerio de Educación
  • Martha Paula Arce Rendón Ministerio de Educación
  • Kerly Johanna Liberio Santana Ministerio de Educación

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.3935

Palabras clave:

impacto, actitudes, cívica

Resumen

Esta investigación se centra en el impacto significativo de la enseñanza de la cívica en la formación integral de estudiantes de educación básica del régimen Costa - Galápagos en Ecuador. Se examina cómo esta enseñanza moldea sus actitudes y fomenta la internalización de valores esenciales para una ciudadanía activa, responsable y ética. La necesidad de un currículo contextualizado que considere la diversidad cultural y el entorno único de Galápagos, promoviendo inclusión, solidaridad y responsabilidad ambiental, también es un punto central. La investigación analiza en profundidad las metodologías pedagógicas más efectivas para cultivar disposiciones cívicas positivas. Se destaca la importancia del aprendizaje activo, experiencial y basado en proyectos para fomentar el respeto, la empatía, la colaboración y la participación. Además, se consideran los desafíos que enfrentan los educadores al intentar trascender la mera transmisión de conocimientos, incluyendo la sobrecarga curricular, la diversidad de valores familiares y comunitarios, y la complejidad de evaluar cambios actitudinales. Se subraya la crucial necesidad de una formación docente especializada que proporcione a los maestros las estrategias pedagógicas y herramientas de evaluación adecuadas para desarrollar una ciudadanía reflexiva y activa. Finalmente, se enfatiza el rol colaborativo indispensable entre instituciones educativas, familias y la comunidad para establecer un entorno de aprendizaje coherente que fortalezca los valores cívicos. Esta sinergia es vital para asegurar que estos valores se arraiguen en las nuevas generaciones, contribuyendo así a una sociedad más justa y equitativa en la región Costa - Galápagos del Ecuador.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Kevin Dimar Rosado Piza, Ministerio de Educación

Luis Manuel Mendoza Cujilan, Ministerio de Educación

María Fernanda Vera Colmenares, Ministerio de Educación

Jenny Cecilia Vera Colmenares, Ministerio de Educación

Katherin Ivette Moreira del Barcos, Ministerio de Educación

Martha Paula Arce Rendón, Ministerio de Educación

Kerly Johanna Liberio Santana, Ministerio de Educación

Citas

Allport, G. W. (1935). Attitudes. En C. Murchison (Ed.), Handbook of social psychology (Vol. 2, pp. 798-844). Clark University Press.

Apple, M. W. (2004). Ideology and curriculum (3rd ed.). RoutledgeFalmer.

Asamblea Nacional del Ecuador. (2008). Constitución de la República del Ecuador.

Ayala Mora, E. (2010). Historia del Ecuador. Corporación Editora Nacional.

Banks, J. A. (2004). Multicultural education: Characteristics and goals. En J. A. Banks & C. A. M. Banks (Eds.), Handbook of research on multicultural education (2nd ed., pp. 3-30). Jossey-Bass.

Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1990). Reproduction in education, society and culture (2nd ed.). Sage Publications.

Constitución de la República del Ecuador. (2008).

Cortina, A. (2007). Ética de la razón cordial. Ediciones Nobel.

Dewey, J. (1916). Democracy and education. The Macmillan Company.

Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

Giroux, H. A. (2004). Critical pedagogy and the postmodern challenge. Temple University Press.

Habermas, J. (1990). El discurso filosófico de la modernidad. Taurus.

Habermas, J. (1996). Between facts and norms: Contributions to a discourse theory of law and democracy. MIT Press.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An elaboration of psychological interdependence. In A. Raviv, L. R. Schmidt, & S. Schulman (Eds.), Cooperation in education (pp. 31-49). Routledge.

Kohlberg, L. (1981). The Philosophy of Moral Development: Moral Stages and the Idea of Justice. Harper & Row.

Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación General Básica.

Piaget, J. (1977). El desarrollo del pensamiento: Equilibrio de las estructuras cognitivas. Grijalbo.

Puig Rovira, J. M. (1995). La construcción de la personalidad moral. Paidós.

Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: The collapse and revival of American community. Simon & Schuster.

Rokeach, M. (1973). The nature of human values. Free Press.

Zambrano, L., & Alvarado, M. (2019). Identidad cultural y formación cívica en la región Costa - Galápagos. Revista Ecuatoriana de Pedagogía, 5(2), 45-62.

Descargas

Publicado

2025-05-16

Cómo citar

Rosado Piza, K. D., Mendoza Cujilan, L. M., Vera Colmenares, M. F., Vera Colmenares, J. C., Moreira del Barcos, K. I., Arce Rendón, M. P., & Liberio Santana, K. J. (2025). Impacto significativo en las actitudes y valores en la enseñanza de la cívica en los estudiantes de educación básica del régimen Costa - Galápagos en Ecuador: Significant impact on attitudes and values in the teaching of civics to basic education students in the Costa - Galápagos region of Ecuador. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 6(3), 132 – 149. https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.3935

Número

Sección

Ciencias de la Educación

Artículos más leídos del mismo autor/a