Integración de las TIC en estrategias pedagógicas para promover el aprendizaje activo en educación superior: diseño y evaluación de modelos
Integration of ICT into pedagogical strategies to promote active learning in higher education: design and evaluation of models
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.3938Palabras clave:
tecnologías de la información, estrategias pedagógicas, aprendizaje activo, educación superior, innovación educativaResumen
El estudio analiza la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en estrategias pedagógicas orientadas a promover el aprendizaje activo en la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Loja. El objetivo principal es evaluar el impacto del uso de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes y en las prácticas pedagógicas de los docentes. Se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, con una muestra intencional de estudiantes y docentes. Los instrumentos aplicados permitieron recopilar información sobre percepciones, niveles de participación y desempeño académico. Los resultados evidencian un aumento en la participación estudiantil, el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades críticas al integrar las TIC en el proceso educativo. La discusión aborda la transformación de enfoques pedagógicos pasivos hacia modelos activos y participativos, así como las barreras que limitan la implementación efectiva de las TIC en contextos universitarios. El estudio concluye que la integración de las TIC favorece el aprendizaje activo, pero su éxito depende de superar desafíos tecnológicos y pedagógicos mediante estrategias institucionales de capacitación y apoyo continuo.
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