Andamiaje como método de estudio-aprendizaje para el idioma inglés en los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Alejo Lascano”

Scaffolding as a study-learning method for the English language in students of the “Alejo Lascano” Fiscal Educational Unit

Resumen

Ecuador registra uno de los niveles más bajos de dominio del inglés a nivel educativo, situación que también afecta al Colegio Alejo Lascano. Frente a esta realidad, se implementó una estrategia innovadora basada en metodologías centradas en el estudiante, como el Student-Centered Learning (SCL) y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), siguiendo además los principios de Ovide Decroly, quien plantea que el aprendizaje debe partir de los intereses del alumno. Preocupados por los bajos promedios anuales en inglés, hace tres años se inició un proyecto cuyo propósito fue motivar a los estudiantes a aprender esta lengua mediante el trabajo colaborativo. Se aplicó una estrategia de andamiaje educativo, donde alumnos con mejor desempeño apoyaron a compañeros con dificultades, favoreciendo así el desarrollo de habilidades de ambos grupos. Durante el proceso, se identificó que valores como la solidaridad y el compañerismo se convirtieron en ejes transversales fundamentales para el éxito de la iniciativa. Los estudiantes con bajo rendimiento mejoraron notablemente su nivel de inglés, mientras que los tutores fortalecieron sus propios conocimientos y habilidades sociales. Los resultados obtenidos ratifican que las estrategias basadas en la colaboración y el apoyo mutuo no solo incrementan el rendimiento académico, sino que también contribuyen a la formación integral de los estudiantes, generando un entorno de aprendizaje más comprometido y efectivo.