Implementation of the digital platform Edpuzzle for the improvement of the listening skill in bachelor students of third "d"

Implementación de la plataforma digital Edpuzzle para el desarrollo de la comprensión auditiva en estudiantes de bachillerato de tercer grado.

Autores/as

  • Mayra Cristina Tamayo Palacios Ministerio de Educación
  • Adriana del Rocío Ramos Chavez Unidad Educativa Juan León Mera La Salle
  • Pamela Carolina Soria Pacheco Ministerio de Educación
  • Diana Vanesa Lacera Crespo Unidad Educativa Thomas More
  • Edwin Giovanni Sánchez de la Cruz PCEI Juan Francisco Montalvo

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.3962

Palabras clave:

edpuzzle, surveys, listening skills, research

Resumen

Este artículo estudia el uso de plataformas digitales modernas para mejorar lo que sería considerado por la mayoría de los estudiantes como la habilidad competencial más difícil en el aprendizaje de idiomas: la escucha. El enfoque de esta competencia surge de una necesidad común detectada que los estudiantes han ido mostrando a lo largo de los años. Un grupo seleccionado de estudiantes de bachillerato ha sido objeto de este proyecto donde se les brindará una excelente plataforma virtual para mejorar las habilidades lingüísticas auditivas. Para analizar su opinión y las dificultades que han encontrado durante su proceso de aprendizaje, se aplicarán encuestas, entrevistas, cuestionarios y otros elementos de investigación para recopilar información relevante para la implementación de este diseño. Estas herramientas de investigación proporcionarán estadísticas numéricas lógicas, así como opiniones objetivas y subjetivas sobre el tema para crear cierto equilibrio. El artículo presenta el impacto y beneficios que la plataforma Edpuzzle ha brindado a la educación en general. Ha ayudado y seguirá haciéndolo, no sólo para los estudiantes sino también para la práctica de los profesores. Aunque la implementación del proyecto ha mostrado un uso notablemente inadecuado de los recursos materiales didácticos, la falta de interés tanto de profesores como de estudiantes para mejorar esta importante habilidad, el proyecto resurgió todos los obstáculos y creó un gran impacto para la práctica docente y el desarrollo de los estudiantes. Finalmente, los cuestionarios permitieron que el proyecto echara un vistazo a todas las áreas fallidas involucradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Mayra Cristina Tamayo Palacios, Ministerio de Educación

Adriana del Rocío Ramos Chavez, Unidad Educativa Juan León Mera La Salle

Pamela Carolina Soria Pacheco, Ministerio de Educación

Diana Vanesa Lacera Crespo, Unidad Educativa Thomas More

Edwin Giovanni Sánchez de la Cruz, PCEI Juan Francisco Montalvo

Citas

Akhdiyati, F. (2018,02,26). Researchgate. Galuh University: JALL (Journal of Applied Linguistics and Literacy). IMPROVING ENGLISH LISTENING SKILL THROUGH LANGUAGE LABORATORY MEDIA. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/346255651_IMPROVING_ENGLISH_LISTENING_SKILL_THROUGH_LANGUAGE_LABORATORY_MEDIA

(www.teachingenglish.org.uk), B. C. (n.d). Receptive Skills. Retrieved from https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/knowing-subject/q-s/receptive-skills

Aguinis, H., Bailey, J. R., & Hill, S. N. (2021). Best Practices in Data Collection and Preparation: Recommendations for Reviewers, Editors, and Authors. SAGE Journals, Pp. 678-693.

Akhdiyati, F. (2018, 02 26). Researchgate. doi:10.25157/jall.v2i1.2186

Alber, R. (2019, 03 18). EDUTOPIA. Retrieved from Using Video Content to Amplify Learning: https://www.edutopia.org/article/using-video-content-amplify-learning

Ampa, A. T. (2015). The Implementation of Interactive Multimedia Learning Materials in Teaching Listening Skills. Canadian Center of Science and Education, pp. 56 - 62.

Balestrini, M. (2000). Como se elabora un proyecto de investigación. In M. Balestrini, Como se elabora un proyecto de investigación (pp. 113- 114). Consultores Asociados. Retrieved July 9, 2023

Basantes, E., Barros, M., Caiza, C., & Cuero, O. (2022). Virtual Platforms and its Use to Teach and Learn English Online. Dialnet, PP. 713- 723.

British Council. (2020, Octubre 20). Teaching English. Retrieved from www.teachingenglish.org.uk

Campbell, L. O., & Hartshorne, R. (2017). Proceedings of the 12th International Conference on e-learning. Central Florida: University of Central Florida.

Contreras, R., Almache, G., & Feijoo, K. (2023). Uso de Edpuzzle para mejorar la comprensión auditiva en estudiantes de inglés como lengua extranjera. JOURNAL OF SCIENCE AND RESEARCH, pp. Pp. 100- 114. Retrieved from Uso de Edpuzzle para mejorar la comprensión auditiva en estudiantes de inglés como lengua extranjera.

Creswell, J. W. (2018). In Research design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches / John W. Creswell, PhD, Department of Family Medicine, (p. 41). United States of America: SAGE Publications, Inc. Retrieved july 9, 2023

Crystal, D., & Potter, S. (2023, September 3). English language. Retrieved from Brittanica: https://www.britannica.com/topic/English-language

Dawson, T. E. (1997). A Primer on Experimental and Quasi-experimental Design. ERIC, p. 19.

dos Santos, V. M., Cernev, A. K., Saraiva, G. M., & Bida, A. G. (2022). Faculty Experience and Digital Platforms in Education. Revista de Gest~ao, 29, 254 - 255.

Edpuzzle Inc. (2023, Agosto 26). Edpuzzle. Retrieved from Edpuzzle: https://Edpuzzle.com/about

Egilistiani , R., & Prayuana, R. (2021). Students' Responses through the Use of Edpuzzle as an Application in Achieving Listening Comprehension. Linguists: Journal Of Linguistics and Language, 7(2), 65 - 67. doi:http://dx.doi.org/10.29300/ling.v7i2.5469

Galajda, D. (2012). Repository of the University of Silesia in Katowi. The concept of communicative competence in language learning. University of Silesia in Katowise. Retrieved from https://core.ac.uk/display/197740871?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_campaign=pdf-decoration-v1

Global. (2020, February). The importance of learning English.

Goharinejad1, S., Goharinejad2, S., Hajesmaeel‑Gohari, S., & Bahaadinbeigy, K. (2022, 01 04). Open Access. Retrieved from BMC Psychiatry: https://bmcpsychiatry.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12888-021-03632-1

Hamid, S. F. (2022, June 12). Mobile-assisted language learning. PRIMACY: Journal of English Education and Literacy, 1(1), 1-10.

Indeed Editorial Team. (2022, July 21). Listening Skills: Definition, Importance and How To Practice. Retrieved from Indeed: https://sg.indeed.com/career-advice/career-development/listening-skills

Isma, A. (2013). Teaching Receptive Skill. Academia.edu, 1.

LAXMI PUBLICATIONS (P) LTD. (2013). __UG_B.Ed._Education_70141 - Educational Technology_4262.pdf. Retrieved from https://mis.alagappauniversity.ac.in/siteAdmin/dde-admin/uploads/4/__UG_B.Ed._Education_70141%20-%20Educational%20Technology_4262.pdf

Mai, T. (2022, December). Flipped Classroom by Edpuzzle in the Context of Freshmen’s Learning ELF. Humanising Language Teaching, 6, 2.

Mawaddah, N., Mustofa, M., & Putra, I. (2022). IMPROVING STUDENTS' LISTENING ABILITY USING EDPUZZLE. Premise: Journal of English Education and Applied Linguistics, 11(1), 1-17. doi:e-ISSN: 2442-482x

Mawaddah, N., Mustofa, M., & Putra, I. (2022). IMPROVING STUDENTS' LISTENING ABILITY USING EDPUZZLE. Premise: Journal of English Education and Applied Linguistics, 1-17.

Otilia, S. M. (2015). Needs Analyysis in English For Specific Purposes. In S. M. Otilia, Needs Analyysis in English For Specific Purposes (Vol. 2, p. 54). Romania. Retrieved Junio 9, 2023, from https://www.utgjiu.ro/revista/ec/pdf/2015-01.Volumul%202/08_Simion.pdf

Robertson, K. (2005). Active listening: more than just paying attention. Australian Family Physician (Vol. 34). Retrieved september 2023, from https://search.informit.org/doi/10.3316/informit.366629010280498

Rosenthal, J. W. (2000). Handbook of Undergradute Second Language Education. New York: Lawrence Elbaurn associates, Inc.

Sarani, A., Zare, E., & Nezhad, S. M. (2014). The Effect of Video-Based Tasks in Listening Comprehension of Iranian Pre-intermediate EFL Learners. Gist Education and Learning Research Journal, pp. 29-47.

Taufikil, M. (2020, 07 10). IAIN Salatiga. Retrieved from http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/8877/

Worth, R. (2004). Communication Skills. United States: Facts On File, Incorporated.

Zhen, Z. (2016, March). DAVID PUBLISHING. Retrieved from The Use of Multimedia in English Teaching: https://www.davidpublisher.com/Public/uploads/Contribute/56ef6fae3626c.pdf

Blanco, & Pérez. (2007). Enfoque cualitativo. Retrieved from: https://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.html

Price, P. C., Jhangiani, R. S., & Chiang, I. C. A. (2015). Quasi-experimental research. Research methods in psychology.

Erkek, G., & Batur, Z. (2019). Activity Suggestions for Improving Critical Listening Skills. Educational Research and Reviews, 14(7). pp. 639-646

Jones, D. (2008, March). Is there any room for listening? The necessity of teaching listening skills in ESL/EFL classrooms. In Kansai University Gaikokugo Forum (Vol. 7, pp. 15-22).

Utomo, S., Kusmaryati, S. E., & Sulistyowati, T. (2019). The challenges and difficulties in teaching listening: An exploratory research in a junior high school in Kudus. Language Circle: Journal of Language and Literature, 14(1), pp. 27-38.

Demir, M. D., & Tavil, Z. M. (2021). The effect of technology-based materials on vocational high school students' listening skill. Journal of Language and Linguistic Studies, 17(S1), pp. 448-457.

Rodríguez, M., Lezama, V., Otero, F., & Castillo, M. (2019). Improving the English Listening Skill by Taking Advantage of the Available Technologies. CIEX JOURNAL, (9), pp. 19-26.

Tiven, M. B., Fuchs, E. R., Bazari, A., & MacQuarrie, A. (2018). Evaluating global digital education: Student outcomes framework. New York, NY: Bloomberg Philanthropies and the Organisation for Economic Co-operation and Development, 114.

Descargas

Publicado

2025-05-21

Cómo citar

Tamayo Palacios, M. C., Ramos Chavez, A. del R., Soria Pacheco, P. C., Lacera Crespo, D. V., & Sánchez de la Cruz, E. G. (2025). Implementation of the digital platform Edpuzzle for the improvement of the listening skill in bachelor students of third "d" : Implementación de la plataforma digital Edpuzzle para el desarrollo de la comprensión auditiva en estudiantes de bachillerato de tercer grado. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 6(3), 493 – 511. https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.3962

Número

Sección

Ciencias de la Educación

Artículos más leídos del mismo autor/a