Estrategia para internacionalizar el aprendizaje online en universidades: estudio de caso entre Colombia, México y República Dominicana
Strategy for internationalizing online learning in universities: A Case Study in Colombia, México, and the Dominican Republic
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.4013Palabras clave:
aprendizaje en línea, internacionalización, tecnología educativa, colaboración internacional, competencias digitalesResumen
El Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) se ha consolidado como una estrategia innovadora para promover la internacionalización del currículo en instituciones de educación superior. Este estudio presenta un análisis cualitativo basado en un estudio de caso implementado entre universidades de Colombia, México y República Dominicana, con la participación de estudiantes, docentes y administrativos. A través de actividades colaborativas virtuales como charlas, paneles y cafés con expertos, se evaluó la efectividad de COIL en el fortalecimiento de competencias interculturales, digitales y académicas. Los resultados revelan un alto nivel de satisfacción (84.2%) y percepción positiva sobre la relevancia de los temas tratados (98%). Se identificaron factores facilitadores como el compromiso docente, la infraestructura tecnológica y el respaldo institucional, así como barreras asociadas a limitaciones técnicas y diferencias culturales. La experiencia también evidenció el impacto del modelo en la formación de ciudadanos globales, destacando el papel del apoyo administrativo y las políticas institucionales. El 100% de las instituciones contaban con movilidad estudiantil y el promedio de inversión en internacionalización fue del 33.5%. Este estudio concluye que COIL es una herramienta eficaz y asequible para fomentar la colaboración académica internacional, siempre que exista un entorno institucional favorable, infraestructura adecuada y estrategias pedagógicas inclusivas.
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