Aprendizaje de Física Nuclear a través de instrucción entre pares y enseñanza justo a tiempo

Nuclear physics learning through peer-to-peer instruction and just-in-time teaching

Resumen

Física Nuclear constituye un curso que permite a los y las estudiantes comprender y explicar componentes y características de la estructura atómica, fenómenos de decaimiento radiactivo e interacción de la radiación con la materia. Para un aprendizaje de estas temáticas es pertinente implementar metodologías activas que centren el proceso en el estudiante, en donde los conceptos se instauran en la estructura cognitiva de éste y apoyen los conocimientos de la formación académica de Tecnología Médica con mención en Imagenología y Física Médica. A través de la implementación de metodología de instrucción entre pares, junto a la enseñanza justo a tiempo, se espera fomentar la participación activa de los estudiantes en el curso de Física Nuclear. Para esto se realiza una investigación cualitativa de diseño fenomenológico, a través de la cual se obtienen las apreciaciones de los participantes en relación con el desarrollo de la metodología. Como método de recolección de datos se desarrolló un Focus Group en donde se incluyeron de forma voluntaria siete estudiantes que participaron del curso de Física Nuclear. Del análisis se obtiene que los y las estudiantes reconocen su participación activa en las clases, y en el proceso de enseñanza, a través de trabajo individual y colaborativo resulta adecuado para el curso debido a que el diálogo constante entre pares y con el docente, además, de la revisión de bibliografía entregada de manera previa a la clase, incorpora necesariamente su participación en el proceso de aprendizaje.