Recursos didácticos y su incidencia en la escritura creativa de los estudiantes de octavo grado
Teaching resources and their impact on the creative writing of eighth grade students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.4133Palabras clave:
escritura, creatividad, recursos didácticos, cómic, aprendizaje innovadorResumen
Los recursos didácticos son herramientas esenciales para fortalecer el proceso de escritura de los estudiantes, y su adecuada implementación puede potenciar sus habilidades de expresión escrita y creativa. Tal consideración es fundamental para la implementación eficaz de recursos didácticos según las necesidades e intereses de los estudiantes; cuyo propósito ha orientado la presente investigación para analizar las dificultades presentes en las habilidades de escritura creativa en los estudiantes. Para lo cual, se realizó una investigación de tipo descriptivo, enfoque mixto y diseño no experimental, con base en un muestreo no probabilístico en el que participaron dos docentes del área de Lengua y Literatura y treinta estudiantes de octavo grado paralelo “A” de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Juan Bautista”. Los resultados obtenidos revelaron la necesidad de aplicar acciones de mejoramiento, ya que un porcentaje significativo de los estudiantes no alcanzan los aprendizajes requeridos presentando dificultades en aspectos como; vocabulario, coherencia global del texto, concordancia y cohesión, por lo cual necesitan mejorar sus habilidades en estructuración de textos literarios. Aunque existen falencias, la iniciativa docente en la incorporación de recursos didácticos para potenciar la escritura creativa muestra una oportunidad para optimizar y alentar un desarrollo académico innovador y personalizado.
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