La Inteligencia Artificial como Herramienta para el Diseño de Estrategias Didácticas e Intervención Jurídica en la Educación Superior Ecuatoriana
Artificial Intelligence as a Strategic Tool for Didactic Design and Legal Intervention in Higher Education in Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.4192Palabras clave:
inteligencia artificial, derecho ecuatoriano, formación jurídica, administración de justicia, justicia digitalResumen
La creciente incorporación de la inteligencia artificial (IA) en distintos ámbitos plantea desafíos específicos para el Derecho, especialmente en el contexto ecuatoriano. Este estudio analiza el impacto de la IA tanto en la formación jurídica universitaria como en la administración de justicia en Ecuador, con el fin de identificar oportunidades, riesgos y condiciones para su implementación efectiva. Se utilizó una metodología mixta, que combinó un enfoque cualitativo-descriptivo y documental con un componente cuantitativo exploratorio. Se revisaron fuentes normativas, doctrinarias y jurisprudenciales, así como datos obtenidos de estudios aplicados en universidades y órganos judiciales nacionales. Entre los principales hallazgos, se destaca que la IA tiene un alto potencial para personalizar el aprendizaje jurídico, facilitar la retroalimentación académica y optimizar la enseñanza del Derecho. Sin embargo, existen limitaciones relacionadas con la brecha digital, la falta de normativas claras y la escasa capacitación docente. En el ámbito judicial, aunque se han dado avances hacia la digitalización, el uso estructurado de IA aún es incipiente. Se identifican riesgos asociados a la falta de transparencia algorítmica y al posible impacto sobre derechos fundamentales como el debido proceso y la igualdad ante la ley. El estudio concluye que la IA puede ser una herramienta estratégica para transformar la educación y la justicia en Ecuador, siempre que se garantice un marco regulatorio adecuado, formación especializada y supervisión ética que preserve los principios constitucionales.
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