Estado emocional y desempeño laboral: un estudio asociativo multivariante en profesores universitarios en teletrabajo bajo Covid-19
Emotional state and job performance: a multivariate associative study in teleworking university professors under Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.428Palabras clave:
estado emocional, desempeño laboral, análisis estadístico, docencia, universidadResumen
Las emociones comprenden una desarrollada variedad, debido a eso, se convierte en una variable compleja de análisis, porque viene ligada a experiencias fisiológicas y subjetivas. Por lo argumentado, el estudio tiene como objetivo: observar sí la pandemia Covid-19 incidió en el estado emocional de los docentes y aquello se asocia con el desempeño laboral. Para su desarrollo se usa Alfa de Cronbach, Análisis de Componentes Principales y Análisis de Correspondencia Múltiple (ACM). Mediante el Análisis de Correspondencia Múltiple permite determinar que un bajo estado emocional no se vincula a una característica del ser, pero un elevado nivel de estado emocional se basa en la experiencia profesional como vivencial, por lo cual, el modelo ratifica que los docentes con posdoctorado y un rango etario de 41 en adelante tendrán una afinidad de estado emocional elevado. En términos de desempeño laboral, un elevado nivel de esta característica se asocia con el título de doctorado y, cuando el docente pertenece al área de ciencias pecuarias e informática y electrónica.
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