Uso de recursos digitales como estrategia para fortalecer la motivación en Estudios Sociales en octavo año de Educación General Básica
Use of digital resources as a strategy to strengthen motivation in Social Studies in eighth gradeGeneral Basic Education
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i4.4352Palabras clave:
recursos digitales, motivación estudiantil, estudios socialesResumen
El presente estudio analiza la influencia de los recursos digitales como estrategia didáctica en la motivación de los estudiantes de octavo año en el área de Estudios Sociales en la Unidad Educativa Pacto Andino durante el periodo lectivo 2024-2025. Se identificó que la baja motivación estudiantil se debe al uso de metodologías tradicionales y la limitada integración de tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para abordar esta problemática, se adoptó un paradigma crítico con enfoque mixto, para evaluar el impacto de los recursos digitales en el interés y participación de los estudiantes. El estudio se desarrolló con un diseño no experimental y transversal, bajo una modalidad bibliográfica-documental y de campo, lo que permitió contrastar información teórica con datos obtenidos en el contexto educativo. La muestra intencional fue de 40 estudiantes y 2 docentes del área de Ciencias Sociales. Se utilizaron encuestas y observación para recolectar datos de los estudiantes, así como entrevistas a docentes sobre sus experiencias didácticas. Los resultados revelan que el uso de recursos digitales impacta positivamente en la motivación estudiantil, aunque su efectividad depende de la variedad y la interactividad con la que se implementan.
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