La dislexia y el aprendizaje en niños y niñas de séptimo grado de Educación General Básica en Ecuador
Dyslexia and learning in seventh-grade children in Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i4.4402Palabras clave:
dislexia, aprendizaje, dificultades lectoras, habilidades cognitivasResumen
La presente investigación analiza la dislexia como una dificultad específica del aprendizaje que interfiere en el desarrollo de habilidades lectoras y de escritura, afectando significativamente el rendimiento académico de niños y niñas de séptimo grado. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-exploratorio, aplicando encuestas a docentes y estudiantes para identificar la relación entre la dislexia y el aprendizaje. Los resultados muestran que los trastornos de lectoescritura están presentes en el aula y que existe una necesidad de metodologías adaptativas para estudiantes con esta condición. Se concluye que la dislexia influye directamente en la adquisición de conocimientos y requiere atención temprana tanto pedagógica como familiar.
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