Análisis de competencias investigativas en universitarios Iberoamericanos: Revisión sistemática
Research competencies in Ibero-American university students: A systematic review
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.454Palabras clave:
metodología de la investigación, revisiones sistemáticas, revisiones sistematizadas, meta-análisis, literatura retractada, estructura reduccionistaResumen
El objetivo del presente artículo fue realizar una revisión sistemática de publicaciones sobre competencias investigativas en docentes y estudiantes universitarios Iberoamericanos. La metodología fue tipo mixto, de enfoque fenomenológico, técnica recolección y fichaje de la información, muestra de 128554 artículos educativos que no fueron revisados y publicados entre 2017 a 2021, se excluyeron publicaciones diferentes a las ciencias sociales, se aplicó la Revisión ordenada de la literatura (SLR), el protocolo PSALSAR y, meta-análisis, el enfoque PICO, la guía PRISMA como proceso de aplicación de interrogantes y filtros, la búsqueda se realizó en base de datos Scopus y Google académico donde cada uno de ellos tiene el 97 % y 3 %, en acceso abierto, con las palabras clave competences research, university and higher education, publicados en inglés y español. Los resultados generales sintetizan un débil sustento de los hallazgos que evidencia limitaciones en los buscadores señalados. En conclusión, los autores emplearon distintos paradigmas, enfoques y diseños, hubo ambigüedad metodológica en las especificaciones del diseño, muestras, muestreo, técnicas e instrumentos usados en investigación cualitativa-cuantitativa y, baja producción en artículos que incrementan lo controversial de la investigación debido a la variedad de perspectivas.
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