Perspectiva de utilizar un ambiente gamificado en la asignatura de Biología en estudiantes de un bachillerato

Perspective of using a gamified environment in the subject of Biology in high school students

Resumen

Esta investigación se enfocó en la asignatura de biología, que tiene como objetivo conocer la perspectiva de los estudiantes que cursen la materia de Bióloga I, al llevar un ambiente gamificado y como se haría desde el uso de la tecnología, dicha investigación tuvo lugar en la Escuela de Bachilleres (EBA), plantel norte de la Universidad Autónoma de Querétaro. Se trabajó con estudiantes de entre edades de 16 a 17 años que estuvieron cursando la asignatura. Su metodología fue cualitativa. Se aplicaron entrevistas de ocho preguntas, siguiendo las categorías de experiencia en la asignatura, uso de dispositivos y los contenidos para utilizar gamificación.La autora analizó los resultados mediante la plataforma Atlas. ti y se encontró que los temas de mayor complejidad para el estudiantado son los que proponen para que vengan en la gamificación, refiriendo que sería agradable, motivante y de ayuda para repasar contenidos. Además, que en el uso de dispositivos móviles se identificó como una herramienta de relevancia, la cual los estudiantes tienen al alcance, sirviendo de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje.