Inclusión de la asignatura “Finanzas Personales” en la currícula de la Facultad de Comunicación y Diseño de una Universidad Privada en la ciudad de Monterrey

Inclusion of the course ‘personal finance’ in the curriculum of the school of communication and design at a Private University in Monterrey

Resumen

Este estudio propone la incorporación de la asignatura ‘Finanzas Personales’ en la currícula de la Facultad de Comunicación y Diseño de una universidad privada en Monterrey, con el propósito de fortalecer la formación integral y promover el bienestar financiero de los estudiantes. La investigación incluyó a la totalidad de la matrícula, compuesta por 26 alumnos. En una primera fase, se aplicó un cuestionario diagnóstico para evaluar los conocimientos financieros y la situación económica personal de los participantes. Posteriormente, se diseñó e impartió un curso piloto de Finanzas Personales, seguido de un segundo cuestionario para medir los aprendizajes adquiridos y la percepción de la pertinencia de esta asignatura en la educación superior. Los resultados iniciales indicaron que el 56% de los estudiantes afirmaba tener conocimientos sobre finanzas personales y solo el 38% practicaba el ahorro, predominando la modalidad física (90%). Tras la intervención, el 84% de los alumnos manifestó satisfacción con los aprendizajes alcanzados y el 100% consideró altamente relevante la inclusión de la asignatura en su formación académica. Estos hallazgos evidencian la efectividad del curso y respaldan la integración de contenidos de educación financiera como componente esencial de la formación universitaria.