Aprendizaje basado en problemas en la educación superior en derecho: implicaciones para la neuroplasticidad y la toma de decisiones jurídicas

Problem-based learning in higher legal education: implications for neuroplasticity and legal decision-making

Resumen

Históricamente, la educación jurídica se ha fundamentado en métodos tradicionales basados en la memorización y la transmisión pasiva de conocimientos, lo que ha limitado el desarrollo del razonamiento crítico, el juicio ético y la capacidad de resolución de problemas. Sin embargo, frente a la creciente complejidad de los contextos jurídicos multiculturales, transnacionales y cambiantes, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) surge como un enfoque innovador. Nacido en la educación médica, el ABP se centra en la resolución de problemas reales, el aprendizaje colaborativo y la integración interdisciplinaria. El propósito de esta investigación es analizar el papel del ABP como herramienta neuroandragógica en la educación jurídica de adultos, considerando sus implicaciones pedagógicas, cognitivas y éticas. En particular, se examina cómo este enfoque no solo potencia competencias profesionales, sino que también estimula la neuroplasticidad, reforzando funciones cognitivas esenciales para la toma de decisiones jurídicas. La metodología corresponde a una revisión narrativa de literatura publicada entre 2010 y 2025 en áreas de pedagogía, andragogía y neurociencia. Las fuentes revisadas incluyen Scopus, Web of Science, Dialnet, Scielo, JSTOR, Google Scholar y repositorios institucionales. Los estudios se agrupan en tres ejes: aplicaciones del ABP en educación jurídica, enfoques andragógicos y basados en competencias, y hallazgos neurocientíficos sobre neuroplasticidad y toma de decisiones. Los resultados confirman que el ABP supera consistentemente a los métodos tradicionales, fomentando autonomía, pensamiento crítico, razonamiento ético y colaboración. Asimismo, la evidencia neurocientífica respalda que los adultos conservan una significativa capacidad de reorganización neuronal, fortaleciendo las funciones ejecutivas necesarias para una práctica jurídica compleja, ética y socialmente responsable.