Habilidades digitales en el bachillerato tecnológico: Diseño de una estrategia de intervención educativa
Digital skills in technical high school: Designing an educational intervention strategy
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4710Palabras clave:
habilidades digitales, clubes escolares, TICómetro, innovación, Nueva Escuela MexicanaResumen
Las habilidades digitales son producto de la interacción de los individuos con el mundo digital y se han consolidado como un componente esencial de la alfabetización contemporánea. El dominio de estas competencias es fundamental, ya que define las formas de aprender, comunicarse y trabajar en el presente y en las próximas décadas. Esta investigación promueve una intervención educativa que busca el fortalecimiento de las habilidades digitales de los estudiantes de nuevo ingreso de la generación 2024 del CBTIS 179 en la ciudad de Tulancingo en el estado de Hidalgo, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). El objetivo principal de este trabajo fue proponer estrategias innovadoras a través de clubes escolares que mejoren las habilidades digitales. La metodología empleada es la Investigación Acción Participativa (IAP), estructurada en las etapas de pre-investigación, diagnóstico, programación y conclusiones y propuestas. Para el diagnóstico, se empleó el instrumento "TICómetro" de la UNAM, aplicado a 474 estudiantes. Los hallazgos revelaron que el 94% de los estudiantes tiene acceso a internet en casa, aunque el 42% experimenta intermitencias leves. El 65% usa el celular para tareas escolares. En cuanto a habilidades digitales, el 75.3% obtuvo una calificación entre 3.1 y 6.0, indicando un nivel medio-bajo. Se identificaron áreas de oportunidad principalmente en los temas de procesamiento y administración de información, búsqueda, selección y validación de información, y comunicación y colaboración. A partir de los resultados, se establecieron diversas propuestas de mejora, destacando la implementación de clubes escolares como "Periodismo Digital y Redes Sociales", "Tecnología Educativa" y “Astronomía". Estos clubes buscan fomentar la práctica constante y el desarrollo de habilidades digitales específicas, alineándose con los principios de la NEM y promoviendo la participación comunitaria.
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