Influencia del acceso a tecnologías educativas en las competencias digitales en estudiantes de Educación General Básica en contextos rurales
Influence of access to educational technologies on digital competencies in basic education students in rural contexts
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4792Palabras clave:
tecnologías educativas, competencias digitales, educación rural, brecha digital, análisis estadísticoResumen
El estudio analiza la influencia del acceso a tecnologías educativas en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de Educación General Básica de un contexto rural. El contenido aborda la relación entre disponibilidad tecnológica, conectividad, uso pedagógico de recursos digitales y desarrollo de habilidades básicas. Se empleó un enfoque cuantitativo mediante encuestas estructuradas con escala de Likert aplicadas a estudiantes. Los datos se procesaron con SPSS para obtener frecuencias y gráficos descriptivos. Los resultados muestran limitaciones importantes en el acceso y uso de tecnología. Un 90,9 % expresó desacuerdo respecto a la disponibilidad de equipos y a la estabilidad de la conexión. Además, el 54,6 % reportó baja frecuencia en el uso de programas educativos y el 72,7 % mantuvo una postura neutral sobre su utilidad. Aunque el 45,5 % manifestó agrado por las herramientas digitales, esta percepción no se traduce en un uso constante. Se concluye que la falta de infraestructura y conectividad limita el desarrollo de competencias digitales. Las implicancias resaltan la necesidad de fortalecer recursos tecnológicos y capacitación docente para integrar las TIC en contextos rurales.
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