Participación activa de los padres de familia y su incidencia en el desarrollo educativo de los niños del nivel inicial
Active participation of parents and its impact on the educational development of children at the initial level
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.4892Palabras clave:
participación de padres, desarrollo educativo, nivel inicial,, relación familia–escuelaResumen
Este artículo se centra en cómo la participación activa de los padres en la educación de los niños en la etapa inicial puede influir en su desarrollo. Se reconoce que la colaboración entre la familia y la escuela es un pilar esencial para la formación integral de los pequeños. La investigación adoptó un enfoque mixto, utilizando entrevistas con docentes y encuestas a padres de familia para evaluar el nivel de involucramiento de estos y su efecto en el aprendizaje. Los hallazgos muestran que una participación constante y comprometida de los padres mejora el rendimiento académico, la motivación, la adaptación escolar y el desarrollo socioemocional de los niños. En cambio, una baja implicación familiar se asocia con un rendimiento deficiente y problemas en la conducta y socialización. En este caso es fundamental fortalecer la comunicación entre la escuela y la familia, así como fomentar estrategias de colaboración activa para elevar la calidad educativa en la etapa inicial.
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