La interdisciplinaridad una necesidad en el desarrollo de las competencias discursivas
Interdisciplinarity a necessity in the development of discursive competences
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.4934Palabras clave:
interdisciplinariedad, competencias discursivas, educación básica, metodologías activas, estrategias activasResumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar cómo la aplicación de enfoques interdisciplinarios contribuyó al fortalecimiento de las competencias discursivas en estudiantes del subnivel básico superior. La investigación, de diseño no experimental, transversal y descriptivo, utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicaron encuestas a 120 estudiantes de dos instituciones educativas en el cantón Marcelino Maridueña, Ecuador, para evaluar su percepción sobre la interdisciplinariedad y su impacto en el desarrollo de habilidades discursivas, complementado con un grupo focal de 12 docentes sobre sus experiencias y desafíos en la integración de diferentes asignaturas. Además, se realizaron observaciones directas en las aulas para evaluar la implementación de estrategias interdisciplinarias en la práctica pedagógica. Los datos se analizaron mediante técnicas estadísticas descriptivas para los resultados cuantitativos y un análisis de contenido para los resultados cualitativos, lo que permitió identificar barreras y oportunidades en la aplicación de la interdisciplinariedad. Los resultados ofrecieron información valiosa sobre cómo mejorar las prácticas educativas y la formación docente, favoreciendo la integración de diversas áreas del conocimiento y promoviendo el desarrollo de competencias discursivas en los estudiantes. Este enfoque integral permitió obtener una visión completa de los procesos educativos y contribuir a la mejora continua de la enseñanza en la educación básica superior.
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