La práctica docente y el uso de la tecnología durante el confinamiento del COVID-19
Teaching practice and the use of technology during the confinement of COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.497Palabras clave:
educación a distancia, educación básica, estrategias educativas, pandemia, práctica docenteResumen
En el siguiente estudio da cuenta de la práctica de docente de educación básica en Hidalgo con el uso de la tecnología, durante el confinamiento por el Covid-19, el objetivo fue indagar las principales dificultades que se presentaron de los procesos de planeación, estrategias, contenidos, entre otros. La metodología que se empleó un método cuantitativo y cualitativo con diseño no experimental, ya que sólo se procedió a estimar las estrategias del docente que empleo sin hacer intervención, levantando datos en un solo momento con una encuesta exploratoria. Los resultaron destacan la incorporación del uso y aplicación de herramientas digitales classroom, predomino entre las dificultades la carencia del dominio de la tecnología, así como la necesidad de la incorporación de recursos didácticos a través de las tics, concluyendo que en la actualidad exige el replanteamiento de la práctica docente y de la importancia de seguir investigando estos procesos de enseñanza aprendizaje.
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