El Rol de la Familia en el Entorno Escolar de Niños Preescolares
The Role of the Family in the School Environment of Preschool Children
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.4974Palabras clave:
entorno escolar, desarrollo integral, educación preescolar, participación parentalResumen
Este artículo presentó una revisión bibliográfica sobre el rol de la familia en el entorno escolar y su influencia en el desarrollo integral de niños preescolares. El objetivo fue analizar cómo la participación activa familiar contribuye al desarrollo cognitivo, social, emocional en esta etapa educativa. La búsqueda de literatura se realizó en bases de datos reconocidas, priorizando estudios publicados entre 2020 y 2025, con criterios de inclusión que privilegiaron investigaciones con enfoque en educación infantil, colaboración familia-escuela. Los resultados demostraron que la familia actúa como soporte emocional, educativo, potenciando el aprendizaje significativo la autoestima y la socialización en el niño. Se identificaron estrategias afectivas de colaboración que fomentan un vínculo coherente y seguro entre familia y escuela. No obstante, la revisión señala limitaciones metodológicas en los estudios, como la falta de análisis longitudinales y la heterogeneidad en la medición de la participación parental. En conclusión, fortalecer la alianza familia- escuela es esencial para el desarrollo integral infantil para mejorar la calidad educativa en la etapa preescolar. Se propuso ampliar la investigación hacia contextos socioeconómicos diversos para consolidar evidencias que oriente políticas y prácticas educativas inclusivas.
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