Influencia de las herramientas tecnológicas en el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Básica
Influence of technological tools on the academic performance of basic education students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.5072Palabras clave:
tecnología educativa, rendimiento académico, educación básica, herramientas digitales, formación docenteResumen
La investigación analizó el uso de herramientas tecnológicas en el rendimiento académico de los estudiantes de Cuarto Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Nuevo Amanecer. Se aplicaron estrategias metodológicas de enfoque descriptivo y observación directa en el aula, complementadas con encuestas a docentes y estudiantes, con el fin de identificar la relación entre la integración de recursos digitales y el aprendizaje. Los resultados mostraron que el empleo de plataformas educativas, pizarras digitales, aplicaciones móviles y materiales multimedia favoreció la participación activa de los estudiantes y contribuyó al desarrollo de competencias cognitivas. Se evidenció que el rendimiento académico mejoró cuando los docentes integran las tecnologías dentro de un diseño pedagógico planificado y cuando existió acceso equitativo a la infraestructura tecnológica. Asimismo, se observó que la capacitación docente y la supervisión del uso de los recursos digitales fueron factores determinantes para garantizar aprendizajes significativos. Las conclusiones señalan que las herramientas tecnológicas constituyen un apoyo relevante en el proceso educativo, siempre que se utilicen de manera intencional y acompañadas de estrategias pedagógicas adecuadas. La investigación implica que la formación continua de los docentes y la regulación del acceso a la tecnología son condiciones necesarias para potenciar el rendimiento académico y asegurar una educación inclusiva y de calidad.
Descargas
Citas
Cabero Almenara, J., y Llorente Cejudo, M. C. (2020). Tecnologías de la información y la comunicación para la mejora de la calidad educativa. Revista de Educación a Distancia (RED), 20(64), 1-20. https://www.researchgate.net/publication/321108760_Las_Tecnologias_de_la_Infor macion_y_Comunicacion_para_la_inclusion_reformulando_la_brecha_digital
Castelo Barreno, L. F., Aguilar Quevedo, J. E. y Guale Tomalá, Y. J. (2024). La tecnología educativa y su influencia en la experiencia de aprendizaje y rendimiento escolar. Aula Virtual, 5(12). https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000202039
Constante, V. y Rommel, C. (2025). Los recursos tecnológicos en el rendimiento académico de estudiantes de nivel de básica superior. [Tesis de maestría, Universidad Estatal Península de Santa Elena]. https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/12903
García Valcárcel, A., y Basilotta Gómez, P. (2022). Integración de las TIC en la enseñanza: perspectivas y desafíos. Revista de Medios y Educación, (64), 125-145. https://doi.org/10.12795/pixelbit.94681
Maza Guamán, M. P., Pizarro Duran, T. de J., Piedra Tito, P. F., Llivisaca Llivicura, C. del R., Guachizaca Uyaguari, J. M., y Camacho Castillo, B. D. R. (2024). Impacto de las tecnologías digitales en el rendimiento académico. Revista InveCom / ISSN En línea: 2739-0063, 5(2), 1–12. https://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3429
Ministerio de Educación del Ecuador. (2022). Política Nacional de Integración de TIC en la Educación. https://educacion.gob.ec
Naciones Unidas. (2023). Un informe sobre educación aconseja un uso adecuado de la tecnología en las escuelas. Noticias ONU. Recuperado de https://news.un.org/es/story/2023/07/1522972
Pin Flores, A. M., y Sánchez Gorozabel, M. M. (2024). Herramientas tecnológicas educativas en el desempeño académico. Revista Ciencia Y Líderes, 3(1), 65–73. https://revistas.unesum.edu.ec/rclideres/index.php/rcl/article/view/77
Quinga Villa, C. A., Cerda Calapucha, M. A., Pincay Alvarado, B. E., y Arauz Rivas, N. M. (2024). El impacto de la tecnología en la enseñanza del bachillerato. Space Scientific Journal of Multidisciplinary, 2(4), 27-42. https://spacesjmultidisciplinary.omeditorial.com/index.php/home/article/view/37
Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 7(30), 1739–175. https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/1121/2048
Rodríguez Barboza, J. R., Pablo-Huamani, R., Deneri Sáenz, E. G., Ramos Morales, D. V., y Rodríguez Rojas, M. L. (2023). Innovación educativa en acción: herramientas digitales y su impacto en la motivación de estudiantes universitarios. Horizontes.
Salinas, J., De Benito, B., Hernández-Leo, D. (2022). Competencias digitales docentes: Retos para una educación de calidad. Revista de Docencia Universitaria, 20(1), 13-30. https://doi.org/10.4995/redu.2022.15663
Tejedor, S., Cervi, L., Tusa, F., y Parola, A. (2021). Educación y tecnología en tiempos de pandemia: el desafío de las aulas virtuales. Comunicar, 29(66), 9-18. https://doi.org/10.3916/C66-2021-01
Universidad Europea Ecuador. (2023). La tecnología educativa: ventajas, importancia y principales usos. Universidad Europea Ecuador. https://ecuador.universidadeuropea.com/blog/tecnologia- educativa/#:~:text=Su%20uso%20les%20permite%20adquirir,acceso%20a%20recu rsos%20educativos%20globales.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Juan Carlos Ferreira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
