El apoyo pedagógico y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica diagnosticados con dislexia

Pedagogical support and its impact on the academic performance of basic education students diagnosed with dyslexia

Resumen

El presente estudio examina la relación entre el apoyo pedagógico y el rendimiento académico de los estudiantes diagnosticados con dislexia. Se reconoce que la dislexia es un trastorno del aprendizaje de base neurobiológica que interfiere en los procesos de lectura, escritura y ortografía, sin estar asociadas a una discapacidad intelectual. Esta condición genera dificultades escolares, baja autoestima y desmotivación, afectando el desarrollo integral del estudiante. El objetivo principal es determinar cómo la falta de acompañamiento docente especializado y la escasa aplicación de estrategias pedagógicas adecuadas inciden en el aprendizaje de estos alumnos. Para ello, se utiliza un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y correlacional, basado en la observación directa, encuestas aplicadas a estudiantes y análisis estadísticos de los resultados. Los hallazgos muestran que los estudiantes que reciben apoyo pedagógico constante, metodologías inclusivas y adaptaciones curriculares   evidencian avances significativos en comprensión lectora, expresión escrita y confianza personal. En cambio, aquellos que no cuentan con estas estrategias presentan bajo desempaño, frustración y escasa participación escolar. Las conclusiones subrayan que el rendimiento académico de estudiantes con dislexia se ve directamente afectado por la ausencia de estrategias pedagógicas activas impartidas en el aula. Este trabajo propone fortalecer la educación inclusiva mediante acciones coordinadas entre docentes, familias y Departamento De Consejería Estudiantil (DECE), con la finalidad de ofrecer una atención oportuna y personalizada. En conjunto, la investigación demuestra que el acompañamiento pedagógico adecuado contribuye al progreso académico, la motivación y el bienestar emocional de los estudiantes, promoviendo una educación más equitativa y de calidad.