Victimización Escolar en estudiantes mexicanos de secundaria. Un estudio longitudinal antes y después de COVID-19
School Victimization in Mexican Secondary School Students: A Longitudinal Study Before and After COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5275Palabras clave:
victimización escolar, violencia escolar, estudiantes de secundaria, pandemia de COVID-19Resumen
El estudio analizó la victimización escolar en estudiantes de secundaria en México y examinó las percepciones antes y después de la pandemia de COVID-19. Se utilizó un diseño longitudinal de tendencia con una muestra de 551 estudiantes de Tepatitlán de Morelos, Jalisco, y se aplicó la Escala de Victimización en la Escuela para evaluar la percepción de violencia. Los resultados indicaron un incremento significativo en la percepción de victimización escolar en el periodo posterior a la pandemia, especialmente en las dimensiones física y verbal. Además, se identificaron diferencias en la percepción de victimización entre géneros, aunque estas diferencias se atenuaron después de la pandemia. El estudio describió que la pandemia se asoció con un aumento en la percepción de victimización escolar y sugirió considerar este fenómeno en las políticas educativas y en las prácticas escolares ante futuras crisis. El análisis mostró que eventos globales, como la pandemia, pueden afectar la dinámica social y emocional de los estudiantes.
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