Violencia sexual en línea. Experiencia relatada en los y las estudiantes de licenciatura
Online sexual violence: Experiences reported by undergraduate students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5277Palabras clave:
sexualidad, experiencia, TIC, acosoResumen
Para analizar y comprender la experiencia estudiantil con la violencia digital sexual padecida, se encuestó vía online a 2972 estudiantes (2221 mujeres, 729 hombres y 22 que se autoadscribieron como personas de la diversidad sexual) inscritos/as en 35 licenciaturas en el Estado de México, ubicadas en 28 municipios de la entidad. Además, a través de una pregunta generadora de narración, se les convocó a relatar su experiencia. Así, 1256 refirieron experiencia en tres grandes dimensiones: ciberacoso (19.01%), ciberviolencia en las relaciones sentimentales (9.76%) y violencia sexual en línea (11.83%). De ciberviolencia sexual se recuperaron 354 episodios destacando que la difusión de sexting sin consentimiento es la violencia digital sexual más padecida (25.42%), seguida de recepción de packs o videos (15.25%), solicitud de sexting (12.71%), hostigamiento sexual (9.60%), “ser quemada” (9.60%), recepción de pornografía (7.02%), grooming (6.775), fotopene (6.49%), sextorsión (6.21%), suplantación virtual ofreciendo servicios sexuales (0.84%). Se concluye que las estudiantes padecen mayor violencia digital sexual que sus pares hombres. Personas desconocidas son los principales agresores sexuales, seguidos de compañeros, pareja, conocidos off y online, y expareja. Padecer agresiones sexuales mina el poder de agencia particularmente de las estudiantes, debido a que socaba su ciudadanía no solo en el espacio virtual sino en la vida fáctica, la impotencia resulta la sacudida emocional mayormente expresada. Las evidencias empíricas apuntan que una de las razones del abandono de la escuela y, por lo tanto, del sistema educativo reside en padecer violencia digital sexual.
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