Liderazgo pedagógico en el desempeño directivo en instituciones con modelo de servicio educativo jornada escolar completa (JEC) – Moquegua
Pedagogical leadership in management performance in educational service model institutions: full school day (JEC) – Moquegua
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5400Palabras clave:
liderazgo pedagógico, desempeño directivo, gestión educativa, modelo JECResumen
La investigación tuvo como objetivo determinar la medida en que influye el liderazgo pedagógico en el desempeño directivo en instituciones con modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa (JEC) del distrito de Samegua-Moquegua durante el año 2016. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo explicativo con un diseño no experimental, transeccional y correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 42 docentes de educación secundaria, seleccionados mediante muestreo probabilístico. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumentos dos cuestionarios validados: uno sobre liderazgo pedagógico (24 ítems) y otro sobre desempeño directivo (50 ítems). Los resultados estadísticos evidenciaron una influencia significativa () del liderazgo pedagógico sobre el desempeño directivo, con un coeficiente de correlación de y un coeficiente de determinación , lo que indica que el liderazgo pedagógico explica el de la variabilidad del desempeño directivo. Se concluye que el fortalecimiento de las dimensiones del liderazgo pedagógico, como el establecimiento de metas y la promoción del desarrollo profesional, es fundamental para elevar la calidad del desempeño de los directivos en el modelo JEC.
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