Impacto de los recursos tecnológicos educativos en el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de estudiantes de 9.° año de Educación General Básica en una institución fiscal de la ciudad de Guayaquil

Impact of educational technology resources on the cognitive development and academic performance of 9th grade students in a public institution in the city of Guayaquil

Resumen

El presente estudio analizó el impacto de los recursos tecnológicos educativos en el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de estudiantes de 9no año de Educación General Básica en una institución fiscal de la ciudad de Guayaquil. El objetivo principal fue identificar la relación entre el uso pedagógico de herramientas tecnológicas y el fortalecimiento de procesos cognitivos como la atención, la comprensión, la memoria y el pensamiento crítico. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo-correlacional. Para la recolección de datos se aplicaron dos encuestas estructuradas, dirigidas a docentes y estudiantes, las cuales permitieron obtener información sobre el nivel de uso de recursos tecnológicos, la capacitación docente y la percepción del desarrollo cognitivo en el aula. Los resultados evidenciaron que el uso frecuente y planificado de recursos tecnológicos, como plataformas digitales, videos educativos y herramientas interactivas, se asocia con un mayor nivel de participación, motivación y comprensión de los contenidos académicos por parte de los estudiantes. Asimismo, se identificó que la capacitación docente y la disponibilidad de infraestructura tecnológica influyen de manera significativa en la integración efectiva de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que los recursos tecnológicos educativos constituyen un elemento clave para potenciar el desarrollo cognitivo, siempre que su implementación esté acompañada de formación docente continua y condiciones institucionales adecuadas.