Hacia una educación de calidad: evaluación, rendición de cuentas y gestión del presupuesto educativo
Towards quality education: evaluation, accountability and management of the education budget
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5476Palabras clave:
calidad educativa, evaluación educativa, gestión presupuestaria, rendición de cuentas, transparencia, universidades públicasResumen
El presente artículo aborda la fragmentación existente en los procesos de evaluación educativa, rendición de cuentas y gestión presupuestaria en las universidades públicas mexicanas. Este problema limita la eficiencia institucional, debilita la planeación estratégica y obstaculiza la transparencia ante la sociedad. A pesar de los avances normativos impulsados por la Ley General de Contabilidad Gubernamental (2008), el Consejo Nacional de Armonización Contable (CONAC) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), los intentos previos se centran en el cumplimiento administrativo más que en la integración de estos procesos, sin lograr un verdadero enfoque de gestión basada en resultados. La metodología empleada es teórica y documental, orientada al análisis comparado con marcos normativos y prácticas institucionales. Los resultados muestran que una gestión universitaria integral, basada en evidencia, fortalece la autonomía, la eficiencia del gasto y la legitimidad social. Su aplicación implica efectos directos en la mejora continua, la transparencia y la sostenibilidad de las universidades públicas. Como conclusión se determina que para avanzar hacia una gestión universitaria integral se requiere entender que la calidad educativa no es únicamente un resultado, sino un proceso integración entre evaluación, rendición de cuentas y presupuesto, orientado a garantizar la transparencia, la eficiencia y la legitimidad social de la educación superior pública en México.
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Derechos de autor 2026 Tania Alexandra Pinedo Soto, Jorge Rubén Serrano Rodríguez, Omar Eduardo González Macías
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