Identificación y frecuencia de trastornos del sueño con el Children’s Sleep Habits Questionnaire (CSHQ) en escolares del Quindío, Colombia
Identification and frequency of sleep disorders using the Children’s Sleep Habits Questionnaire (CSHQ) in schoolchildren from Quindío, Colombia
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5498Palabras clave:
sueño, escolares, trastornos del sueño, CSHQ, ColombiaResumen
El sueño es un determinante fundamental del neurodesarrollo y de la salud integral; en edad escolar, una cantidad insuficiente o mala calidad de sueño se asocia con dificultades de atención y autorregulación, alteraciones del estado de ánimo y bajo rendimiento académico. El objetivo fue identificar la frecuencia de trastornos del sueño y describir dominios alterados mediante el Children’s Sleep Habits Questionnaire (CSHQ) en una comunidad escolar de La Tebaida (Quindío), teniendo en cuenta que el CSHQ es un instrumento de tamizaje y no diagnostica trastornos del sueño; por tanto, una proporción elevada de tamizaje positivo debe entenderse como una alta carga de síntomas y conductas asociadas al sueño, más que como la prevalencia real de trastornos del sueño diagnosticables. Se realizó un estudio observacional transversal en escolares, el CSHQ fue diligenciado por padres/cuidadores y se consideró tamizaje positivo con puntuación total ≥41. Se incluyeron 99 niños, con edad media de 7.19 ± 2.0 años, y la positividad global para trastorno del sueño fue 86.87% (n=86). Las mayores frecuencias se observaron en somnolencia diurna (93.9%, n=93), resistencia para ir a dormir (78.7%, n=78), parasomnias (71.7%, n=71) y despertares nocturnos (68.7%, n=68). La duración del sueño fue insuficiente en 63.6% (n=63) y los trastornos respiratorios del sueño se registraron en 35.35% (n=35), el promedio de horas de sueño fue 9.30 ± 1.62 en días laborales y 10.82 ± 2.36 en días festivos. En conclusión, se evidenció una alta frecuencia de tamizaje positivo para trastornos del sueño, con predominio de somnolencia diurna y problemas conductuales del dormir, lo que respalda la necesidad de estrategias de detección y orientación en el ámbito escolar y de atención primaria.
Descargas
Citas
Adolescent Sleep Working Group, Committee on Adolescence, & Council on School Health. (2014). School start times for adolescents. Pediatrics, 134(3), 642-649. https://doi.org/10.1542/peds.2014-1697
Afonso, A., Jacinto, G., Infante, P., & Engana, T. (2022). Primary school children’s sleep habits: association with socioeconomic factors and physical activity habits. Children, 9, 965.
Alarcón, C. P., Acevedo, R. G., Casas, V. Á., Ardila, R. G., Bernal, A. J., & Avella, R. J. (2018). Prevalencia de trastornos del sueño en niños y adolescentes. Carta Comunitaria, 26(148), 11-18.
Alfonso-Alfonso, M. et al. (2019). Validación al español del Children’s Sleep Habits Questionnaire. Rev Cubana Pediatr.
Astill, R. G., Van der Heijden, K. B., Van Ijzendoorn, M. H., & Van Someren, E. J. W. (2012). Sleep, cognition, and behavioral problems in school-age children: a century of research meta-analyzed. Psychol Bull, 138(6), 1109-1138. https://doi.org/10.1037/a0028204
Barredo-Valderrama, E. N., & Miranda-Herrero, C. (2014). Trastornos del sueño en la infancia: clasificación, diagnóstico y tratamiento. An Pediatr Contin, 12, 175-82.
Beebe, D. W. (2011). Cognitive, behavioral, and functional consequences of inadequate sleep in children and adolescents. Pediatr Clin North Am, 58(3), 649-65. https://doi.org/10.1016/j.pcl.2011.03.002
Buckhalt, J. A., El-Sheikh, M., & Keller, P. (2007). Children's sleep and cognitive functioning: race and socioeconomic status as moderators of effects. Child Dev, 78(1), 213-31. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.00993.x
Cappuccio, F. P. et al. (2008). Meta-analysis of short sleep duration and obesity in children and adults. Sleep, 31(5), 619-626. https://doi.org/10.1093/sleep/31.5.619
Carter, B., Rees, P., Hale, L., Bhattacharjee, D., & Paradkar, M. S. (2016). Association Between Portable Screen-Based Media Device Access or Use and Sleep Outcomes: A Systematic Review and Meta-analysis. JAMA Pediatr, 170(12), 1202-1208.
Chaput, J. P. et al. (2016). Systematic review of the relationships between sleep duration and health indicators in school-aged children and youth. Appl Physiol Nutr Metab. https://doi.org/10.1139/apnm-2015-0627
Chervin, R. D., Hedger, K., Dillon, J. E., & Pituch, K. J. (2000). Pediatric Sleep Questionnaire (PSQ): validity and reliability of scales for sleep-disordered breathing, snoring, sleepiness, and behavioral problems. Sleep Med, 1(1), 21-32.
Contreras-Ramírez, M. M., Muñoz-Martínez, L. C., Noreña-Velásquez, M. C., Aguirre-Acevedo, D. C., López-Córdoba, A., & Cornejo-Ochoa, J. W. (2008). Prevalencia de los trastornos del sueño en niños escolares de Sabaneta, Colombia. Iatreia, 21(2), 113-123.
Convertini, G., Krupitzky, S., Tripodi, M. R., & Carusso, L. (2003). Trastornos del sueño en niños sanos. Arch Argent Pediatr, 101(2), 99-105.
Cortese, S., Faraone, S. V., Konofal, E., & Lecendreux, M. (2009). Sleep in children with attention-deficit/hyperactivity disorder: meta-analysis of subjective and objective studies. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry, 48(9), 894-908. https://doi.org/10.1097/CHI.0b013e3181ac09c9
Cárdenas Ariza, G. M. (2013). Hábitos y problemas del sueño en niños escolares del Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar (IPARM). [Trabajo de grado, Universidad Nacional de Colombia].
Dewald, J. F., Meijer, A. M., Oort, F. J., Kerkhof, G. A., & Bögels, S. M. (2010). The influence of sleep quality, sleep duration and sleepiness on school performance in children and adolescents: A meta-analytic review. Sleep Med Rev, 14(3), 179-89. https://doi.org/10.1016/j.smrv.2009.10.004
Fricke-Oerkermann, L., Plück, J., Schredl, M., Heinz, K., Mitschke, A., Wiater, A., & Lehmkuhl, G. (2007). Prevalence and course of sleep problems in childhood. Sleep, 30(10), 1371-7. https://doi.org/10.1093/sleep/30.10.1371
Fumo-Dos-Santos, C., Pradella-Hallinan, M., Barbisan, B. N., Tufik, S., & Moreira, G. A. (2019). Sleep duration on a population of children referred to sleep study – cross-sectional data from 2003 to 2009. Sleep Science, 12(4), 272–278. https://doi.org/10.5935/1984-0063.20190094
Gregory, A. M., Rijsdijk, F. V., & Eley, T. C. (2006). A twin-study of sleep difficulties in school-aged children. Child Dev, 77(6), 1668-79. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2006.00966.x
Hale, L., & Guan, S. (2015). Screen time and sleep among school-aged children and adolescents: a systematic literature review. Sleep Med Rev, 21, 50-58. https://doi.org/10.1016/j.smrv.2014.07.007
Hirshkowitz, M. et al. (2015). National Sleep Foundation’s sleep time duration recommendations: methodology and results summary. Sleep Health, 1(1), 40-43.
Komada, Y., Adachi, N., Matsuura, N., Mizuno, K., Hirose, K., Aritomi, R., & Shirakawa, S. (2009). Irregular sleep habits of parents are associated with increased sleep problems and daytime sleepiness of children. Tohoku J Exp Med, 219(2), 85-9. https://doi.org/10.1620/tjem.219.85
LeMay-Russell, S., Tanofsky-Kraff, M., Schvey, N. A., Kelly, N. R., Shank, L. M., Mi, S. J., Jaramillo, M., Ramirez, S., Altman, D. R., Rubin, S. G., Byrne, M. E., Burke, N. L., Davis, E. K., Broadney, M. M., Brady, S. M., Yanovski, S. Z., & Yanovski, J. A. (2019). Associations of Weekday and Weekend Sleep with Children's Reported Eating in the Absence of Hunger. Nutrients, 11(7), 1658. https://doi.org/10.3390/nu11071658
Lv, Y., Cai, L., Zeng, X., Gui, Z., Lai, L., Tan, W., & Chen, Y. (2020). Association between weekend catch-up sleep and executive functions in Chinese school-aged children. J Clin Sleep Med, 16(8), 1285-1293. https://doi.org/10.5664/jcsm.8494
Manfredini, D., Lobbezoo, F., Giancristofaro, R. A., & Restrepo, C. (2017). Association between proxy-reported sleep bruxism and quality of life aspects in Colombian children of different social layers. Clin Oral Investig, 21(4), 1351-1358. https://doi.org/10.1007/s00784-016-1901-5
Marcus, C. L. et al. (2012). Diagnosis and management of childhood obstructive sleep apnea syndrome. Pediatrics, 130(3), 576-584.
Markovich, A. N., Gendron, M. A., & Corkum, P. V. (2015). Validating the Children's Sleep Habits Questionnaire Against Polysomnography and Actigraphy in School-Aged Children. Front Psychiatry, 5, 188. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2014.00188
Mindell, J. A., Kuhn, B., Lewin, D. S., Meltzer, L. J., & Sadeh A; American Academy of Sleep Medicine. (2006). Behavioral treatment of bedtime problems and night wakings in infants and young children. Sleep, 29(10), 1263-1276. https://doi.org/10.1093/sleep/29.10.1263
Mindell, J. A., Meltzer, L. J., Carskadon, M. A., & Chervin, R. D. (2009). Developmental aspects of sleep hygiene: Findings from the 2004 National Sleep Foundation Sleep in America Poll. Sleep Medicine, 10(7), 771–779. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2008.07.016
Muñoz-Quintero, A., & Bianchi, S. B. (2017). Hábitos de sueño, desempeño académico y comportamiento en niños de básica primaria. Pensando Psicología, 13(21), 5-17.
Owens, J. A., & Dalzell, V. (2005). Use of the ‘BEARS’ sleep screening tool in a pediatric residents continuity clinic: a pilot study. Sleep Med, 6(1), 63-69.
Owens, J. A., Spirito, A., & McGuinn, M. (2000). The Children's Sleep Habits Questionnaire (CSHQ): psychometric properties of a survey instrument for school-aged children. Sleep, 23(8), 1043-51.
Paruthi, S. et al. (2016). Recommended Amount of Sleep for Pediatric Populations: A Consensus Statement of the American Academy of Sleep Medicine. J Clin Sleep Med, 12(6), 785-786.
Pedemonte, V., Gandaro, P., & Scavone, C. (2014). Trastornos del sueño en una población de niños sanos de Montevideo. Arch Pediatr Urug, 85(1), 4-8.
Rocha Díaz, M. C. (2023). Evaluación de hábitos del sueño en escolares en Ibagué, durante el modelo de alternancia educativa. [Tesis de maestría, Universidad El Bosque].
Sheares, B. J., Kattan, M., Leu, C. S., Lamm, C. I., Dorsey, K. B., & Evans, D. (2013). Sleep problems in urban, minority, early-school-aged children more prevalent than previously recognized. Clin Pediatr (Phila), 52(4), 302-9. https://doi.org/10.1177/0009922813476573
Simola, P., Laitalainen, E., Liukkonen, K., Virkkula, P., Kirjavainen, T., Pitkäranta, A., & Aronen, E. T. (2012). Sleep disturbances in a community sample from preschool to school age. Child Care Health Dev, 38(4), 572-80. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2011.01288.x
Sivakumar, C. T., Rajan, M., Pasupathy, U., Chidambaram, S., & Baskar, N. (2022). Effect of sleep habits on academic performance in schoolchildren age 6 to 12 years: a cross-sectional observation study. J Clin Sleep Med, 18(1), 145-149. https://doi.org/10.5664/jcsm.9520
Surani, S., Hesselbacher, S., Surani, S., Sadasiva, S., Surani, Z., Surani, S. S., Khimani, A., & Subramanian, S. (2015). Sleep Habits of Elementary and Middle School Children in South Texas. Sleep Disord, 2015, 179103. https://doi.org/10.1155/2015/179103
Ustuner Top, F., & Cam, H. H. (2022). Sleep disturbances in school-aged children 6-12 years during the COVID-19 pandemic in Turkey. J Pediatr Nurs, 63, 125-130. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2021.11.008
van Litsenburg, R. R., Waumans, R. C., van den Berg, G., & Gemke, R. J. (2010). Sleep habits and sleep disturbances in Dutch children: a population-based study. Eur J Pediatr, 169(8), 1009-15. https://doi.org/10.1007/s00431-010-1169-8
Waumans, R. C., Terwee, C. B., Van den Berg, G., Knol, D. L., Van Litsenburg, R. R., & Gemke, R. J. (2010). Sleep and sleep disturbance in children: Reliability and validity of the Dutch version of the Child Sleep Habits Questionnaire. Sleep, 33(6), 841-5. https://doi.org/10.1093/sleep/33.6.841
Werner, H., Molinari, L., Guyer, C., & Jenni, O. G. (2008). Agreement rates between actigraphy, diary, and questionnaire for children's sleep patterns. Arch Pediatr Adolesc Med, 162(4), 350-8. https://doi.org/10.1001/archpedi.162.4.350
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Cindy Dayana Soler Tique, Lina Marcela Tavera Saldaña, Nancy Yhomara Cabeza Acevedo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
