El juego para mejorar habilidades sociales en un adolescente con discapacidad intelectual
The game to improve social skills in a teenager with an intellectual disability
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5499Palabras clave:
dificultad en la psicomotricidad fina, discapacidad intelectual, juegoResumen
La presente investigación corresponde a un estudio de caso cuyo propósito fue analizar cómo el uso del juego puede favorecer el desarrollo de habilidades sociales en un adolescente con discapacidad intelectual. El enfoque utilizado fue cualitativo, con un diseño descriptivo y un muestreo no probabilístico intencional, centrado en un solo participante debido a las características específicas del caso. Para la recolección de información se utilizaron técnicas como la observación directa y la entrevista semiestructurada dirigida al padre. Además, se aplicaron dos cuestionarios de conductas verbales y no verbales al docente, y la Guía Portage. Los resultados evidenciaron un retraso significativo en el desarrollo de habilidades sociales, especialmente en aspectos como la autorregulación emocional, el trabajo en grupo, la expresión de sentimientos y el respeto por normas sociales. Estas limitaciones se asocian a la falta de estimulación oportuna durante la infancia, una situación común en personas con discapacidad intelectual. Se concluye que la ausencia de habilidades sociales afecta de manera directa la inclusión del adolescente en entornos educativos y comunitarios. Por ello, se propone el uso del juego como estrategia didáctica, ya que permite trabajar habilidades sociales de forma dinámica, motivadora y adaptada a las necesidades del adolescente, promoviendo así una mayor participación, comunicación y autonomía
Descargas
Citas
Alonso, A. N. (2021). Natalia Alonso Arija. Universidad De Valladolid, Facultad De Educación De Palencia. Recuperado el noviembre de 2024, de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/51451/TFG-L3005.pdf
Altamirano Pinedo, C. M. (2021). Desarrollo de las habilidades motrices en niños con discapacidad intelectual. Para optar al Título Profesional de Licenciado en Educación , UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle , FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL. Obtenido de https://repositorio.une.edu.pe/server/api/core/bitstreams/be8e30e2-5e47-4117-ab68-a71a9b704242/content
Andrade, C. A. (2020). EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA CULTURAL EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS EN EDUCACIÓN INICIAL. Revista Ciencia e Investigación, 5(2). Obtenido de https://zenodo.org/records/3820949
Bernate, J. A. (2021). Revisión Documental de la Influencia del juego en el desarrollo de la Psicomotricidad. Sportis Revista tecnica cientifica del deporte escolar . Obtenido de https://repositorio.unae.edu.ec/server/api/core/bitstreams/7ad80b03-5041-4d66-a89a-2222aeb6fe83/content
Burgos, A. D., Perlaza, E. A., Vargas, R. M., Paredes, E. C., Morales, F. B., & Peralta, M. J. (2023). Juegos psicomotrices y desarrollo de las habilidades motrices básicas en la Educación Física. Lecturas: Educación Física y Deportes. Obtenido de https://doi.org/10.46642/efd.v28i302.3916
Calle, R. D., & Zambrano, V. M. (2024). Desarrollo de la motricidad fina en un estudiante con Discapacidad Intelectual del Quinto Año de la Escuela de Educación Básica “San Juan de Jerusalén”. Tessis de licenciatura . Obtenido de https://repositorio.unae.edu.ec/server/api/core/bitstreams/7ad80b03-5041-4d66-a89a-2222aeb6fe83/content
Calle, V. J. (2020). Situación Educautiva de Personas con Discapacidad Múltiple. Estudio de caso Discapacidad Motriz, Intelectual y Visual. Universidad Politecnica Saleciana , Posgrados . Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/19807/1/UPS-CT008962.pdf
Cruz, B. J., Riofrío, A. W., Fuentes, M. W., Lucas, C. M., Tigua, R. I., & Silva, M. P. (2023). Importancia e incidencia de la discapacidad intelectual en niños, jóvenes y adultos. Revista Cientifica Dominio de las Ciencias , 9(4). Obtenido de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Importancia+e+incidencia+de+la+discapacidad+intelectual+en+ni%C3%B1os,+j%C3%B3venes+y+adultos.pdf
Gonzáles, J. L. (2021). Diseño y Metodologia de la Investigación. Obtenido de https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w26022w/Arias_S2.pdf
Guzmán, C. P. (2023). DISCAPACIDAD INTELECTUAL: PREVALENCIA Y COMORBILIDADES EN UNA CONSULTA DE NEUROLOGÍA INFANTIL. UNIVERSIDAD DE VALLODOLID, Facultad de Medicina . Obtenido de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/60462/TFG-M2938.pdf?sequence=1
Maldonado, R. A. (2021). SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DE LA PSICOMOTRICIDAD FINA EN UNA NIÑA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADO DEL OCTAVO DE EGBF DE UNEDA. Obtenido de https://repositorio.unae.edu.ec/server/api/core/bitstreams/ddc7b40c-c9b4-493d-be89-2f36f24f58cc/content
Martínez-Olmo, F. y.-C. (2023). Apuntes de investigación descriptiva y explicativa. Obtenido de https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/204620/4/IDEE-Apuntes-01.pdf
Ministerio Educación, d. P. (2023). LA PSICOMOTRICIDAD EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL (CEBE). GUÍA DE ORIENTACIONES. En d. P. Ministerio Educación. Obtenido de https://acortar.link/MrTvdF
Peredo, V. R. (2016). Comprendiendo la discapacidad intelectual: datos, criterios y reflexiones. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/pdf/rip/n15/n15_a07.pdf
Piaget, J. (1961). La formación del símbolo en el niño: imitación, juego y sueño, imagen y representación. Fondo de Cultura Económica.
Piña-Ferrer, L. (2023). El enfoque cualitativo: Una alternativa compleja dentro del mundo de la investigación. Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA, VIII(15). Obtenido de https://ve.scielo.org/pdf/raiko/v8n15/2542-3088-raiko-8-15-1.pdf
Silva-Silva, E. A. (2024). La motricidad fina en el proceso de la iniciación. De la escritura en niños de 5 años de la Unidad Educativa Andes College. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS . Obtenido de bit.ly/449zdsT
Solís, G. P. (2018). La importancia del juego y sus beneficios en las áreas de desarrollo infantil. Voces de la educación . Obtenido de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-LaImportanciaDelJuegoYSusBeneficiosEnLasAreasDeDes-7017228.pdf
Sotomayor, P. V. (2020). EL JUEGO PARA POTENCIALIZAR LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS DE INICIAL II DE LA UNIDAD EDUCATIVA LAURO DAMERVAL AYORA DE LA CIUDAD DE LOJA, EN EL PERIODO 2019-2020. Obtenido de https://dspace.unl.edu.ec/server/api/core/bitstreams/66cb4e2a-7924-4458-a65b-0b9db9ae013d/content
spinoza Romero, L. M., Chalare Centeno, M. V., Verdezoto Verdezoto, M. L., Achupallas Angamarca, V. R., Maximí Zambrano, N. M., & Sánchez Mora, J. C. (2025). Estrategias para desarrollar la motricidad fina a través del juego. South Florida Journal of Development, v.6(n.5). Obtenido de https://ojs.southfloridapublishing.com/ojs/index.php/jdev/article/view/5284/3565
Torres, C. E., Ortiz, G. L., Carmenate, F. Y., & Toledo, S. M. (2021). ESTIMULACIÓN MOTRIZ, EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. PROPUESTA DE ACTIVIDADES MOTRICES. Revista Universidad y Sociedad, Vol. 13(N. 4). Obtenido de http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v13n4/2218-3620-rus-13-04-378.pdf
Zurita Montero, K. A., Nabas Almendariz, O. V., Galeas Zurita, L. A., & Trujillo Velasco, M. N. (2025). Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actua. 5(3). Obtenido de https://soeici.org/index.php/alcon/article/view/597/984
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 María Gabriela Samaniego Palacios, Licet Jomarrón Moreira, Norma Janneth Capa Uchuari, Milena Fernanda Vega Ojeda, Verónica Cecilia Granda Encalada
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
