Uso pedagógico del kamishibai y susurradores como estrategia para desarrollar habilidades lingüísticas, pensamiento crítico y creatividad en fomento de la lectura

The pedagogical implementation of Kamishibai and whisper tubes as an instructional strategy for developing linguistic skills, critical thinking, and fostering creativity in reading development

Resumen

El presente artículo analiza el uso pedagógico del kamishibai y los susurradores como estrategia de mediación lectora para desarrollar habilidades lingüísticas, fortalecer el pensamiento crítico y estimular la creatividad en prácticas de fomento de la lectura. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo-interpretativo, en un contexto educativo vinculado a la formación y actuación de mediadores de lectura. Los participantes se seleccionaron mediante muestreo intencional, considerando su participación activa en actividades de mediación lectora y su experiencia en prácticas educativas. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas, registros de observación, producciones narrativas y registros reflexivos, lo que permitió la triangulación de la información y un análisis sistemático de las experiencias lectoras. El análisis de los datos se llevó a cabo a través de un proceso de categorización temática orientado a identificar patrones, significados y recurrencias en las prácticas observadas. Los resultados indican que el kamishibai favorece la expresión oral, la organización del discurso narrativo y la participación colectiva, al integrar recursos visuales y narrativos que estructuran la interacción durante la lectura. Los susurradores propician una lectura más atenta y expresiva, fortaleciendo la escucha activa y la apropiación personal del texto. De manera conjunta, ambos materiales impulsan procesos de interpretación, análisis y resignificación de los contenidos leídos, contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico educativos diversos.