La investigación aplicada como estrategia para innovar en la enseñanza universitaria
Applied research as a strategy for innovation in university teaching
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5639Palabras clave:
investigación aplicada, innovación educativa, educación superior, práctica docente, cultura investigativaResumen
La educación superior enfrenta el desafío de responder a una sociedad en constante transformación, donde la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje depende cada vez más de estrategias innovadoras que vinculen teoría y práctica. Este artículo analiza el uso de la investigación aplicada como herramienta para transformar la práctica docente universitaria, promoviendo procesos de enseñanza más críticos, participativos y contextualizados. Para ello, se desarrolló un estudio con enfoque mixto y alcance exploratorio-descriptivo, utilizando cuestionarios, entrevistas y observación en aulas universitarias. Los resultados evidencian que la investigación aplicada permite identificar necesidades reales del aula, fundamentar propuestas innovadoras y mejorar tanto el desempeño estudiantil como la práctica docente. Se concluye que fortalecer la cultura investigativa del profesorado constituye un eje estratégico para la innovación educativa en el contexto ecuatoriano.
Descargas
Citas
Alcívar, M., & Pérez, L. (2021). Estrategias investigativas en el aula universitaria como motor de cambio. Revista de Pedagogía Crítica,, 12(4), 45-58.
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología científica (6ta ed.). Editorial Episteme.
Burga , S., & Tello , V. (2024). Estudios latinoamericanos sobre el desarrollo de la investigación científica en instituciones de educación superior pedagógica. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-EstudiosLatinoamericanosSobreElDesarrolloDeLaInves-9725786.pdf.
Castro, J., & Gómez, L. (2022). Scielo. La investigación aplicada y el desarrollo experimental en el fortalecimiento de las competencias de la sociedad del siglo XXI.
CES, C. d. (02 de Agosto de 2018). Ley Orgánica de EducaciónnSuperior. Obtenido de https://www.ces.gob.ec/documentos/Normativa/LOES.pdf
Creswell, J., & Plano Clark, V. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods Research (3rd ed.). . SAGE Publications.
Cvetkovic-Vega, A. (2021). Estudios transversales. Revista de la Facultad de Medicina Humana.
Díaz, V. (2020). La investigación científica en las universidades: Un análisis de su impacto en la docencia. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 14(1), e1204.
Estrada , J., Estrad, P., Inca, D., Santos, M., & Gamboa, L. (2023). Innovar la Docencia Investigativa. Chimborazo: Editorial Unach.
Flick, U. (2015). El diseño de la Investigación Cualitativa. . Ediciones Morata.
García-García, I., & Rabadán-Martín, I. (2018). La encuesta como técnica de investigación en educación. En Metodologías de la Investigación Educativa . Editorial Universitaria., 123-145.
Hernández-Sampieri , R., & Mendoza , C. (2018). Metodología de la investigación, Lasrutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Revista universitaria Digital de Ciencias Sociales.
Hernández-Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista. (2014). Metodología de la investigación (6ta ed.). McGraw-Hill.
Martínez, J., Tobón, S., & Manzanilla, H. (2020). Calidad Educativa: Un estudio documental desde una perpectiva socioformativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) , vol. 16 , núm. 1 ,, 233-258.
Martínez, J., Tobón, S., & Manzanilla, H. (2020). Calidad educativa: un estudio documental desde una perspectiva socioformativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 16(1), 233-258.
Martínez, L., & Gutiérrez, A. (2021). El alcance exploratorio-descriptivo en la investigación educativa mixta. Revista de Innovación Metodológica, 5(2), 15-29.
Mejía, J., & Ruiz, S. (2025). Impacto del financiamiento y captación de fondos para proyectos de investigación en las universidades públicas de Ecuador. Revista de Investigación Latinoamericana en Competitividad Organizacional.
Molina, T. (2024). La cultura de investigación y el contexto de acción del investigador. Scielo, https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2542-30292024000100062.
Onofre, R. (2025). La brecha entre teoría y práctica en la formación docente: retos y perspectivas. Revista Sinergia Académica. Vol. 8 Núm. 7 (2025), http://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/787.
Orrego, V. (2022). Innovación educativa: Propuesta conceptual, paradigmática y dimensiones de acción. Revista Ensayos Pedagógicos, 95-116.
Pacheco, C., & Campos, J. (2024). Desigualdad de la distribución presupuestaria y su impacto en la educación general básica en Ecuador. Scielo.
Romero, J. (2025). Factores que inciden en la baja producción científica en la educación superior. Revisión sistemática. Revista Reci Mundo, 308-322.
Sánchez, D. (2022). Técnicas e instrumentos de recolección de datos en investigación. TEPEXI Boletín Científico De La Escuela Superior Tepeji Del Río, 9(17), 38–39., https://doi.org/10.29057/estr.v9i17.7928.
Sujatovich, L., & Brocca, D. (2024). Revisión teórica sobre la innovación educativa: análisis de perspectivas académicas contemporáneas. Revista de Ciencias Pedagógicas e Innovacion. Vol. 12 Núm. 2, https://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/index.
UNESCO. (2021). Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación; resumen. Unesco Biblioteca digital, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379381_spa.
UNESCO. (2025). La educación superior en América Latina y el Caribe: avances y retos; documentos de apoyo para la CRES+5. Instituto Internacional de la UNESCO.
UNESCO. (2023). Educación Superior y Sociedad. Vol.35 Nro.2. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000388807.
Vargas, Z. (2009). La investigación aplicada: Una forma de conocer las realidades con evidencia. Revista Educación, 155-165.
Vásquez, M. (2019). Relación entre investigación educativa e innovación educativa en el marco del Buen Vivir. Revista de divulgación de expriencias pedagógicas, https://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/111.
Viera, K. (2024). Aplicación de la Investigación como Estrategia Pedagógica en la Licenciatura en Educación Escolar Básica en una Universidad Privada del Guairá. Revista Latinoamericana de Ciencis Sociales y Humanidades.
Villegas, J., & Auquilla, P. (2024). Normativa legal y calidad de la educación superior en el contexto social ecuatoriano. Revista Perspectivas Sociales y Administrativas.
Villegas, J., Auquilla , P., Piedra, M., & Villacis, G. (2026). Normativa legal y calidad de la educación superior en el contexto social ecuatoriano. Revista Pespectivas Sociales y Administrativas. Vol. 3 N° 2, julio-diciembre 2025, 179-790.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Rubén Ignacio Loor Zambrano, Sandy Gabriela Galarza Noboa, Víctor Orlando Santillán Sanabria, María Antonieta Morales Jaramillo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
