Las habilidades comunicativas para el desarrollo integral de los estudiantes de la licenciatura de Pedagogía de la Universidad Veracruzana
Communication skills for the integral development of students of the Bachelor of Pedagogy at the Universidad Veracruzana
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5679Palabras clave:
aprendizaje activo, habilidades comunicativas, desarrollo integral, pedagogíaResumen
La presente investigación abordó el tema de “Las habilidades comunicativas para el desarrollo integral de los estudiantes de la licenciatura de Pedagogía de la Universidad Veracruzana”, cuyo objetivo fue fortalecer las habilidades comunicativas en los estudiantes que cursan la experiencia educativa de Diseño Curricular en la Facultad de Pedagogía, fortaleciendo el desarrollo integral de los mismos, mediante un taller basado en el aprendizaje activo. El estudio se realizó durante el periodo febrero – julio 2025, con la participación de veinte estudiantes y la docente de la experiencia educativa, los cuales fueron seleccionados a través del muestreo por conveniencia. El trabajo es cualitativo, ya que el método con el que se trabajó fue el de investigación acción, que se caracteriza por investigar un problema y, al mismo tiempo, intervenir para su mejora. Para la recolección de información se aplicaron un cuestionario a estudiantes y una entrevista a la docente en la etapa del diagnóstico; durante la intervención y evaluación se utilizaron diarios de trabajo, escalas estimativas y listas de cotejo. Los resultados evidenciaron que las habilidades comunicativas representaban un área de oportunidad, particularmente en la escucha activa, comunicación verbal y persuasiva, así como la interacción recíproca. Se concluye que el uso del aprendizaje activo contribuye al fortalecimiento de las habilidades comunicativas y favorece el desarrollo integral de los estudiantes porque no solo impacta en el ámbito académico y profesional, sino también repercute en el área personal y social de los estudiantes.
Descargas
Citas
Alomá Bello, M., Crespo Díaz, L. M., González Hernández, K. & Estévez Pérez, N. (2022). Fundamentos cognitivos y pedagógicos del aprendizaje activo. Mendive. Revista de Educación, 20(4), 1353-1368. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962022000401353&lng=es&tlng=es.
Bell Rodríguez, R. F., Lema Cachinell, A. N. & Martin Alvarez, Y. M. (2024). Integración de la docencia y el aprendizaje activo en la educación superior. Metodologías, componentes y actores. Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 6(1), 97-105. https://doi.org/10.47606/acven/ph0230
Boizán Mesa, R., Aguilera Lahera, M., & Rodríguez Rondón, E. O. (2020). Las habilidades comunicativas como habilidades pedagógicas profesionales: una mirada desde la orientación profesional. EduSol, 20(71), 32–38. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475764265003
Campozano Alcívar, J. E., García Santana, P. J., Álava Coello, L. J., Arana Ruiz, M. E., & Inte Saquinga, J. E. (2024). Aprendizaje activo y enseñanza efectiva. CID - Centro de Investigación y Desarrollo. https://biblioteca.ciencialatina.org/wp-content/uploads/2024/04/Aprendizaje-activo-y-ensenanza-efectiva.pdf
Goleman, D. (1995). La inteligencia emocional. Editorial Kairós.
Goffman, E. (1959). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Anchor Bookshttps://www.penguinrandomhouse.com/books/56614/the-presentation-of-self-in-everyday-life-by-erving-goffman/
Gómez Arone, F. J. (2024). Inteligencia emocional y habilidades comunicativas en estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú – período lectivo 2019-II [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Repositorio Institucional UNE. https://repositorio.une.edu.pe/server/api/core/bitstreams/01ae1f6e-0000-49a4-842e-a6dc15fbad24/content
Granado Mejías, A., Stuart Rivero, A. J., y, Tejera Concepción, J. F. (2024). Las habilidades comunicativas en el proceso de formación del estudiante universitario. Revista Conrado, 20(100), 516-526.
Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación-acción. Laertes.
León Ortega, A. J. (2022). El desarrollo de habilidades para la comunicación en los docentes de la educación técnica y profesional. Conrado, 18(85), 25-36. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442022000200025&lng=es&tlng=pt.
Morales Pupo, B. R., Marrero Aballe, Y. Y., & Caballero Velázquez, E. (2019). Concepción del desarrollo de habilidades comunicativas en la formación inicial del maestro. Transformación, 15(2), 156-170. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552019000200156&lng=es&tlng=es.
Mosquera Albornoz, D. R., & Salazar Gómez, N. J. (2021). Fortalecimiento de las habilidades comunicativas a través de la pedagogía para la comprensión. CEDOTIC Revista de Ciencias de la Educación, Docencia, Investigación y Tecnologías de la Información, 6(1), 145–163. https://doi.org/10.15648/cedotic.1.2021.2562
Pariona Sandoval, C. J. (2024). Habilidades comunicativas y el aprendizaje activo en los estudiantes en una universidad pública de Ica, 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional San Luis Gonzaga]. Repositorio Institucional UNICA. https://repositorio.unica.edu.pe/items/fe7286cf-bcf9-424e-b8c2-701f70b8ab0d
Pisfil Llontop, F., Banda Ortiz, L. E., Fernández Martínez, C. A., Navarro Soplin, L. A., & Uculmana Cabrejos, D. A. (2024). Competencias comunicativas docente en las escuelas profesionales durante 2010 al 2023. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12133
Santos-Moreira, L. L., García-Mera, S. M., & Moreno-Arteaga, N. I. C. (2022). La comunicación en el aula y su influencia en las relaciones interpersonales: Un estudio de caso. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina , 10(2), http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322022000200023&lng=es&tlng=es.
Secretaría de Educación Pública. (2024). Manual de comunicación. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/08/Manual-comunicacion.pdf
UNESCO (2023). Los futuros que construimos: habilidades y competencias para los futuros de la educación y el trabajo. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386933
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Sarai Maldonado Hernández, Angel Segura Hernández, Aurelia Nicasio Moreno
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
