La inteligencia artificial generativa y la gestión del conocimiento en estudiantes de educación básica

Generative artificial intelligence and knowledge management in basic education students

Resumen

En el marco de la transformación digital en la educación, la Inteligencia Artificial Generativa se consolida como una herramienta innovadora que contribuye a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, el estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la Inteligencia Artificial Generativa en la gestión del conocimiento en estudiantes de Educación General Básica, con la finalidad de fortalecer los procesos de aprendizaje. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo; la población está conformada por 32 estudiantes de noveno año de la Unidad Educativa Josué Elementary School de Ambato, a quienes se aplica una encuesta de opción múltiple y, se adopta el modelo ADDIE como marco metodológico para el diseño e implementación de una intervención pedagógica estructurada en seis sesiones. Los resultados muestran un impacto favorable del uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa, como Whimsical y MindMeister, en la gestión del conocimiento, ya que facilitan la organización, estructuración y comprensión de contenidos de Sociales, promoviendo así aprendizajes activos y significativos en entornos virtuales; de igual manera, se evidencia una clara preferencia por estrategias constructivistas apoyadas en organizadores visuales, así como una percepción positiva en cuanto a la mejora en la comprensión de los contenidos. Estos hallazgos destacan la relevancia de incorporar tecnologías visuales e interactivas que impulsen la autonomía, el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento. En síntesis, el estudio ofrece evidencia empírica sobre el valor educativo de estas herramientas en la Educación Básica y abre nuevas oportunidades para la innovación pedagógica mediada por la Inteligencia Artificial Generativa.