Distrés moral en estudiantes de enfermería de una universidad pública mexicana: estudio descriptivo transversal
Moral distress in nursing students at a Mexican public university: a descriptive cross-sectional study
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5730Palabras clave:
distrés moral, estudiantes de enfermería, ética en enfermería, educación en enfermería, MéxicoResumen
El distrés moral en estudiantes de enfermería es un fenómeno prevalente que impacta su formación ética y profesional, aunque existe escasa evidencia en el contexto mexicano. Analizar el distrés moral en estudiantes de una facultad de enfermería pública en el centro-occidente de México. Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con 70 estudiantes de segundo a octavo semestre. Se aplicó el instrumento Distrés moral, que incluyó el Termómetro de Distrés Moral (MDT) y un cuestionario contextualizado de 30 ítems organizado en cinco dimensiones. Se empleó estadística descriptiva y pruebas no paramétricas (U de Mann-Whitney, H de Kruskal-Wallis, Rho de Spearman). El estudio se condujo conforme a la Declaración de Helsinki y la normativa mexicana vigente. La totalidad de los estudiantes reportó algún grado de distrés moral, con predominio de los niveles leve y moderado. Las condiciones institucionales y organizacionales constituyen la dimensión con mayor carga de distrés, siendo la única cuya intensidad media se aproximó al nivel moderado. El miedo a que expresar una opinión ética afecte la evaluación académica fue la situación de mayor frecuencia e intensidad en todo el instrumento. La experiencia laboral previa, el semestre cursado y la edad se asociaron significativamente con puntuaciones más altas (p < 0.05). El distrés moral es una realidad extendida en la formación de enfermería en México. Las condiciones institucionales y la evaluación académica constituyen sus principales fuentes, lo que exige diseñar entornos clínicos psicológicamente seguros y estrategias pedagógicas que transformen esta experiencia en una oportunidad para el desarrollo de competencias ético-morales.
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