Implementación de estrategias lúdicas para fortalecer habilidades socioemocionales, mejorar convivencia escolar y promover aprendizaje significativo en estudiantes de educación media superior

Implementation of play-based strategies to strengthen socio-emotional skills, improve school coexistence and promote meaningful learning in upper secondary education students

Resumen

El presente estudio tiene como propósito analizar la implementación de estrategias lúdicas como herramienta pedagógica para fortalecer la formación y orientación socioemocional en estudiantes de Educación Media Superior, a partir de la identificación de problemáticas como la baja autorregulación emocional, la limitada empatía y las dificultades en la convivencia escolar, las cuales inciden de manera directa en el rendimiento académico y la permanencia escolar, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con apoyo de elementos cuantitativos, mediante la aplicación de técnicas como la observación participante y un cuestionario diagnóstico dirigido a estudiantes, lo que permitió recuperar información relevante sobre sus experiencias y percepciones, los resultados obtenidos evidencian que la implementación de estrategias lúdicas como el memorama de valores, la lotería de emociones y actividades deportivas adaptadas favorece el reconocimiento y la expresión de emociones, promueve la participación activa y fortalece habilidades socioemocionales como la empatía, la autorregulación y la comunicación asertiva, asimismo, se identificó una mejora significativa en el ambiente áulico y en las relaciones interpersonales, lo que contribuye a una convivencia más armónica y al fortalecimiento del sentido de pertenencia, se concluye que las estrategias lúdicas representan una alternativa pedagógica efectiva que propicia un aprendizaje significativo e integral, al articular dimensiones cognitivas, emocionales y sociales en el proceso educativo.