Educación artística para el desarrollo de la inteligencia emocional en una adolescente con Síndrome de Turner

Artistic education for the development of emotional intelligence in a teenager with Turner Syndrome

Resumen

El presente estudio aborda el desarrollo de la inteligencia emocional a través de la educación artística en una joven de 12 años con síndrome de Turner. De esta manera se da respuesta al objetivo general al determinar la influencia de la educación artística en el desarrollo de la inteligencia emocional en una adolescente con Síndrome de Turner, en Loja. Se utilizó una metodología mixta con un diseño cuasi-experimental y un enfoque descriptivo-exploratorio. Se utilizaron análisis de producciones artísticas, entrevistas semiestructuradas, pruebas estandarizadas (BarOn ICE:YV) y cuestionarios observacionales. La evaluación inicial mostró que las capacidades emocionales muy bajas: la capacidad intrapersonal era de 73 puntos, la interpersonal de 77 puntos, la de gestión del estrés de 83 puntos, la de afrontamiento de 46 puntos y la anímica de 78 puntos. A continuación, se introdujo el programa «ExpresArte», que consta de 19 sesiones de 45 a 60 minutos de duración cada una y se divide en siete módulos artísticos: fotografía, collage, danza, modelado, pintura, música y vídeos. Los resultados tras la intervención mostraron mejoras notables en la expresión y reconocimiento de las propias emociones (65%), empatía y comprensión de las emociones de los demás (58%), movimiento corporal y música como medio de autorregulación (72%), habilidades sociales y comunicación efectiva (61%). La educación artística ha demostrado ser una herramienta educativa y terapéutica eficaz para promover las habilidades socioemocionales en adolescentes con síndrome de Turner, mejorando su adaptación psicosocial y su bienestar general.