Hábitos digitales en estudiantes universitarios

Digital habits in university students

Autores/as

  • Dicxi Itzel Bustos Garcia Universidad Autónoma de Guerrero
  • Yatana Aguilar Carmona Universidad Autónoma de Guerrero
  • Jesus Guillermo Flores Mejia Universidad Autónoma de Guerrero
  • Adilene Guadalupe Benitez Pino Universidad Autónoma de Guerrero
  • Victor Manuel Valente Moreno Universidad Autónoma de Guerrero

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5857

Palabras clave:

hábitos digitales, dispositivos digitales, estudiantes universitarios

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo describir los hábitos digitales en estudiantes universitarios. Tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance descriptivo y corte transversal. Los participantes fueron 253 estudiantes universitarios de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro). El muestreo que se utilizó fue no probabilístico, por conveniencia. Se elaboró un cuestionario exprofeso sobre hábitos digitales conformado por cinco dimensiones: Física, cognitiva, emocional, social y adicción digital. La mayoría de los participantes se concentran en un nivel alto de hábitos digitales desfavorables con un 41% lo que sugiere una presencia significativa de efectos derivados del uso de la tecnología digital. En los hábitos digitales sobre aspectos físicos la mayoría de los participantes utilizan siempre y frecuentemente dispositivos antes de dormir, además, se quedan conectados durante la noche. En los aspectos cognitivos la mayoría de los participantes utilizan el celular mientras realizan distintas actividades, frecuentemente cambian entre aplicaciones y les cuesta concentrarse si no revisan el celular. Por su parte con relación a la dependencia digital se puede identificar que los participantes dejan de cumplir con tareas o responsabilidades por estar conectado y a veces intentan usar menos el celular sin lograrlo. En conclusión, la investigación evidencia que los hábitos digitales forman parte esencial en la vida cotidiana, pero tener hábitos digitales desfavorecedores puede generar diversas consecuencias. Aunque no se observan indicadores altos de dependencia digital, existen patrones que pueden afectar el bienestar si no se regulan adecuadamente. Estos hallazgos destacan la importancia de fomentar un uso responsable de la tecnología digital, al considerar los beneficios y los posibles riesgos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Dicxi Itzel Bustos Garcia, Universidad Autónoma de Guerrero

Yatana Aguilar Carmona, Universidad Autónoma de Guerrero

Jesus Guillermo Flores Mejia, Universidad Autónoma de Guerrero

Adilene Guadalupe Benitez Pino, Universidad Autónoma de Guerrero

Victor Manuel Valente Moreno, Universidad Autónoma de Guerrero

Citas

Adedia, D., Konlan, K. D., Tsogbe, D., Kugbey, N., Kale, E. R., Gmayinaam, V. U., Anaman-Torgbor, J. A., & Ayanore, M. A. (2025). Digital Addiction and Emotional Exhaustion as Mediators Between Problematic Internet Use and Mental Well-Being in University Students. Scientific African, e03151. https://doi.org/10.1016/j.sciaf.2025.e03151

American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American Psychological Association ((6th ed.)). American Psychological Association.

Amin, M. H. J., Alhadi, H. A., Abdalla, Yacoub, H. K. E. T., Hassan, R. M., Elkabashi, I. A., Osman, F. M., Taha, A. M., Abdalla, M. Y., & Osama, M. (2024). Impact of smartphone addiction on health status, mental well-being, and sleep quality among medical students in Sudan. BMC Psychiatry, 24(1). https://doi.org/10.1186/s12888-024-06377-9

Barrón Robledo, F., Frausto Aguirre, Á. de J., Toral Castillo, R. E., & Guerra Ramírez, J. A. (2025). Uso excesivo de las redes sociales y su impacto en la salud mental: estrategias para afrontar los efectos negativos en los estudiantes de la ENMS de León. JÓVENES EN LA CIENCIA, 37, 1–14. https://doi.org/10.15174/jc.2025.4851

Elamin, N. O., Almasaad, J. M., Busaeed, R. B., Aljafari, D. A., & Khan, M. A. (2024). Smartphone addiction, stress, and depression among university students. Clinical Epidemiology and Global Health, 25. https://doi.org/10.1016/j.cegh.2023.101487

Garcés Orrala, J. G. (2025). Impacto del uso de dispositivos electrónicos en la salud de estudiantes universitarios. CONECTIVIDAD, 6(2), 293–302. https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i2.277

George-Reyes, C. E., Glasserman-Morales, L. D., Rocha-Estrada, F. J., & Ruíz-Ramírez, J. A. (2023). Study Habits Developed by Mexican Higher Education Students during the Complexity of the COVID-19 Pandemic. Education Sciences, 13(6). https://doi.org/10.3390/educsci13060563

Hernández, O. (2021). Aproximación a los distintos tipos de muestreo no probabilístico que existen. Revista Cubana de Medicina General Integral, 37(3), e1442. http://www.revmgi.sld.cu/index.php/mgi/article/view/907

Hernández S, R., Fernandez C, C. F. ., & Baptista L, M. P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill Education.

Huepa, P., & Muñoz, C. (2025). Nomofobia y su implicación en la salud mental de estudiantes universitarios: una revisión bibliográfica. Socialium, 2(9), e2430. https://doi.org/10.26490/uncp.sl.2025.9.2.2430

Jiménez, J. A. (2023). Hábitos y Habilidades digitales en la educa-ción MultiModal: Factores deterMinantes y desigualdades en estudiantes universitarios. Revista Educ@rnos, 29–54. https://revistaeducarnos.com/wp-content/uploads/2025/04/2jesus.pdf

Jiménez-Agudelo, W. G., & Pacheco-García, S. H. (2024). Transformando Vidas a Través del Movimiento: Integración de Recursos Digitales para Promover Hábitos Saludables en Estudiantes de Secundaria. Multidisciplinary Latin American Journal (MLAJ), 2(3), 175–194. https://doi.org/10.62131/mlaj-v2-n3-011

Jorge, Y. (2025). Alteraciones físicas en la salud frente al uso de dispositivos informáticos en los estudiantes de enfermería, Universidad De Huánuco – 2024 [Tesis de licenciatura, Universidad de Huanuco]. https://repositorio.udh.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14257/6765/Jorge%20Cabello%2c%20Yessica.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Kaewpradit, K., Ngamchaliew, P., & Buathong, N. (2025). Digital screen time usage, prevalence of excessive digital screen time, and its association with mental health, sleep quality, and academic performance among Southern University students. Frontiers in Psychiatry, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1535631

Kaewpradup, T., Deric, S., Uren, H. V., Nguyen, V. H., Pereira, L. R., Coorey, R., Wells, J., Adisakwattana, S., Stephan, B. C., & Siervo, M. (2025). Video Gaming Linked to Unhealthy Diet, Poor Sleep Quality and Lower Physical Activity Levels in Australian University Students. Nutrition, 113051. https://doi.org/10.1016/j.nut.2025.113051

Lima, L. G., Nunes, T., Pol-Fachin, L., & Rodrigues, A. (2022). Digital technology and its impacts on the sleep quality and academic performance during the pandemic. Arquivos de Neuro-Psiquiatria, 80(10), 1052–1056. https://doi.org/10.1055/s-0042-1755395

Lorenzo-Díaz, M. L., Valente-Moreno, V. M., & Flores-Mejía, J. G. (2025). Dependencia y adicción a dispositivos móviles en niñas y niños de educación primaria. Tlamati Sabiduria, 22, 18–26. https://tlamati.uagro.mx/images/Archivos/Tlamati_Vol_22_2025/Lorenzo-Diaz_et_al_2025.pdf

Macas, L. E., & Carrera, K. L. (2024). Influencia del uso de dispositivos Digitales en la Prevalencia del Sindrome de Ojo Seco en el Personal Administrativo de la Universidad Tecnica de Babahoyo. [Tesis de Licenciatura., Universidad Tecnica de Babahoyo]. https://dspace.utb.edu.ec/server/api/core/bitstreams/41fd7b91-716d-40ce-92b0-7d36f92175b8/content

Mandranda, N. J., & Sanchez, R. M. (2022). Educación en Tiempos de Pandemia: Debate Para un Nuevo Espacio de Aprendizaje. Editorial Universitaria Abya-Yala., 294–309. https://pure.ups.edu.ec/es/publications/education-in-times-of-pandemic-debate-for-a-new-learning-space

Maza-Ávila, F. J., Torres-Fernández, M. A., & Romero-Solano, V. P. (2023). Percepción del riesgo y su incidencia en el comportamiento digital entre estudiantes universitarios. Educacion y Humanismo, 25(44), 146–173. https://doi.org/10.17081/eduhum.25.44.5190

Meng, S. ., Zhang, Y., Tang, L., Zhang, M., Tang, W., Onyebuchi, N., Han, Y., Han, S., Li, B., Tong, W., & Ge, X. (2024). The effects of mobile phone addiction on bedtime procrastination in university students: the masking effect of physical activity and anxiety. BMC Psychology, 12(1). https://doi.org/10.1186/s40359-024-01899-z

Nova, G. A. (2024). Exploración de Hábitos Mediáticos en Nativos Digitales Universitarios: Gratificaciones Saludables y No Saludables del Uso del Teléfono inteligente en Una institución de Educación superior. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 7826–7868. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12959

Olugbade, D. (2023). Impacto de la utilización de las redes sociales en el aprendizaje, los hábitos de sueño y las interacciones sociales de los estudiantes universitarios: una investigación empírica. Journal of Applied Research and Multidisciplinary Studies (JARMS), 4(2), 47–67. https://doi.org/10.32350/jarms.42.03

Ortega, A., Hernández, L. A., Cervantes, M. A., & Muñoz, L. S. (2024). Alfabetización digital en estudiantes universitarios. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(2), 2072–2079. https://doi.org/10.56712/latam.v5i2.2008

Poncela-Casasnovas, J., Gutierrez-Roig, M., Gracia-Lazaro, C., Vicens, J., Gomez-Gardenes, J., Perello, J., Moreno, Y., Duch, J., & Sanchez, A. (2016). Humans display a reduced set of consistent behavioral phenotypes in dyadic games. https://doi.org/10.1126/sciadv.1600451

Qu, B., Chen, J., Tian, Q., Niu, Q., Sun, J., Xie, M., Huang, Y., Xue, B., Tong, X., & Wu, R. (2026). The relationships between cognitive emotion regulation strategies and problematic smartphone use: A longitudinal network analysis in Chinese university students. Computers in Human Behavior Reports, 21, 100890. https://doi.org/10.1016/j.chbr.2025.100890

Sharpe, M., Bowen, M., & Lambiotte, R. (2025). Quantifying digital habits. EPJ Data Science, 14(1). https://doi.org/10.1140/epjds/s13688-025-00581-7

Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior (Macmillan).

Subaveerapandiyan, A., & Priyanka, S. (2022). Alfabetización digital y hábitos de lectura del DMI-St. Estudiantes de la Universidad de Eugene. Journal of Indian Library Association, 58(3). https://doi.org/https://doi.org/10.48550/arXiv.2211.05831

Yaman, Y., Karabulut, N., & Arslan, B. (2022). Digital addiction, academic performance, and sleep disturbance among nursing students. Perspectives in Psychiatric Care, 58(4), 1537–1545. https://doi.org/10.1111/ppc.12961

Descargas

Publicado

2026-05-14

Cómo citar

Bustos Garcia, D. I., Aguilar Carmona, Y., Flores Mejia, J. G., Benitez Pino, A. G., & Valente Moreno, V. M. (2026). Hábitos digitales en estudiantes universitarios: Digital habits in university students. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 7(2), 2651 – 2663. https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5857

Número

Sección

Ciencias Sociales