La planeación didáctica como medio para desarrollar el proceso de enseñanza – aprendizaje

Lesson planning as a means to develop the teaching-learning process

Resumen

El artículo aborda el tema de la planeación didáctica como medio para desarrollar el proceso de enseñanza – aprendizaje por docentes de la Escuela de Bachilleres Oficial Emiliano Zapata No. 8 (ESBO) en la ciudad de Poza Rica, Veracruz, México. El propósito principal fue analizar la contribución de la planeación docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje y describir cuáles son las competencias con las que debe de contar un docente de bachillerato para desarrollar una planeación adecuada. La investigación tiene como base el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, puesto que bajo este modelo se tomaron en cuenta las cualidades que posee un docente de bachillerato para realizar adecuadamente una planeación y comprender de manera más profunda los elementos que integra en ella. Se utilizó el método etnometodológico apoyado de una entrevista semiestructurada, con ello se conocieron a profundidad las opiniones y experiencias de los docentes respecto a la elaboración de sus planeaciones. Los sujetos de investigación que participaron en este estudio fueron 3 docentes de la institución mencionada. Entre los resultados más destacables se identificó que los docentes de bachillerato tomaron en cuenta diversos elementos que integraron a sus planeaciones, otro hallazgo importante fueron los desafíos metodológicos al momento de planear y, finalmente, se identificaron fortalezas en sus competencias de planeación.